基础教育资源云平台助我们腾飞
安徽省灵璧县黄湾中心校 张祥梅
为贯彻落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》精神,充分发挥教育信息化在推进全面实施素质教育、促进教育公平等方面的应有作用,安徽基础教育资源公共平台2014年1月29日正式上线试运行。我镇在张赵校长的领导下,积极响应上级主管部门的会议和文件要求,动员全镇教师,在安徽基础教育资源云平台注册、学习。截止2015年11月15日,这项工作取得可喜的成绩。
第一阶段 雏鹰起飞
我镇有教师188名,其中年轻教师占35%,他们是一群朝气蓬勃的新时代的教育工作者,对电脑操作灵活自如,注册教师工作室对他们来说是张飞吃豆芽
——小菜一碟。年龄偏大的教师占 65%,他们出生于60后,对电脑操作不熟悉,可是他们不灰心、不气馁、不耻下问向年轻教师学习注册,学习登录,学习上传、下载文件,年轻教师也积极的帮助他们,这样就无形中形成一帮一或一帮多的互助小组。有这样一支积极向上、团结友爱的集体,我镇在很短时间内完成注册任务。
第二阶段 腾空而起
我镇成立了以张赵校长为组长的基础教育资源云平台工作领导小组,张允虎校长负责云平台的管理和指导,出台了《黄湾镇中心校基础教育资源云平台管理暂行办法》,通过行政干预,制度约束、表扬鼓励、量化积分等方式推进基础教育资源云平台使用。首先我们通过开展一些网络教研活动,提高基础教育资源云平台使用效果。如利用基础教育资源云平台开展了“听课、评课、议课”教研活动,要求教师上传自己的课堂实录、教学设计、教学课件、教学反思、微课等,教师利用课余时间互相学习领会,通过基础教育资源云平台提供的评论、投票、分享等功能去评、议他人作品,同时把自己的教学经验、教学感悟、心得体会以文字、图片等形式发表在云平台中,老师们的观点得以碰撞,思想得到进一步的交流提升,所学所教知识得以内化。其次制定奖惩规定,把基础教育资源云平台的数量和质量纳入学校的绩效考核,中心校按照省、市基础教育资源云平台 的要求,根据本镇的实际情况,因地制宜制定出云平台各项数据量化考评细则,把云平台中的文章数量、视频数量、帖子数量等作为一项指标列入教师综合量化
同时对成绩优秀的教师给予物质和精神的双重奖励,让老师体验成功,促进其专业迅速提升。
第三阶段 展翅翱翔
自2014年4月以来经过广大教师的不断努力,安徽基础教育资源平台应用空间初见成效。我镇教师共上传材料 17500篇,下载材料15000篇,空间应用率达100%。宿州市教师工作室前十排名中,我镇有七人,得到灵璧县教研室高度赞扬。目前朱士永空间访问量高达128792人次,粉丝数1819人,资源数849个,居全市第一。张祥梅、陈亚军,陈亮、赵曼曼等工作室排名分别居全市第三、第四、第六、第七。他们的个人空间不但数量多,而且内容丰富,精彩多样,深受全省不同地区的教师、学生关注与访问。朱士永同志资源云平台空间特色是教学设计 ,他的原创教学设计150余篇,其中《落花生》教学设计一天的下载量高达200人次,可见这篇教学设计的可应用价值很高。他在主题讨论中发表“让孩子在一分钟之内练好字”深受广大教师与学生关注,回复评价次数多,成为“本周达人”。张祥梅同志空间中的课堂视频《认识周长》浏览量很高,评价数量在不断增加,深受广大教师称赞。她的作品《3的倍数特征》在“一师一名优 一课一名师 课课有精品”活动中被评为“县优”作品。在2015教育教学论文评选活动中,她的《浅析如何提高小学科学课的课堂教学效果》论文被评为“市优”作品。陈亮同志是教学点的负责人,他校只有两名教师和40多名学生,可是他思想上从没有懒惰,从没有认为自己学校规模小,地区偏远而懈怠工作,他把自己的工作室创设的井井有条,他不但努力完成自己工作室中的各项任务,还帮助本校即将退休的陆国胜老师完成个人工作室,在他的帮助下陆国胜老师的工作室被创设的锦上添花。
教育在不断的发展,我们也在不停的探索着,在应用基础教育资源云平的过程中,汗水与泪水、鞭策与鼓励使我们积累了丰富的实践经验,同时也让我们树立终身学习的理念。“金无足赤,人无完人”在基础教育资源云平台的应用过程中,还有很多方面做的不够完善,在以后的专题会上会进一步安排一些信息技术培训,不断提升我镇教师信息技术水平,让云平台为我们教育教学提供更高效的服务,我们广大教师也借助这个平台飞得更高、更远!
宿州市教师工作室前十排名中,我镇有七人
朱士永老师的教学设计《落花生》下载量高达 2256 人次
张祥梅的论文《浅析如何提高小学科学课的课堂教学效果》被评为“市优”作品
张祥梅老师空间中的课堂视频《认识周长》受到广大教师的好评
陈亮老师的空间内容丰富多彩
胡道富 :(2019-03-24 18:43)
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