用爱心打开学生心灵的窗户
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。前苏联教育家马卡连柯说过:“没有爱,便没有教育。”世纪老人冰心也一语道破爱和教育之间互相依存的关系:“有了爱便有了一切,有了爱才有了教育的先机。”所有的学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱。老师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
我在与学生相处的过程中,试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心灵之门。因为我知道,每一扇门的后面,将是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,将是一个无法预测的未来。
我刚接到四年级这个班时,还没走进教室就听说班里有个叫侯胜宇的同学,是家里的“独苗”,脑瓜非常聪明,他的爸爸在坐牢,妈妈是个哑巴,学校一直很照顾他,可是这孩子不争气,自暴自弃,经常逃学,和高年级的学生混在一起打架、上网,上学期期末考试只考了58分。听了这些我暗下决心:我一定要拯救他!只从生活上去帮助他是远远不够的,我要用爱心打开他心灵的窗户,帮他树立起自信心,长大以后不仅能自食其力,还要能照顾全家。
走进教室点名时,我留意了一下侯胜宇同学,个子不高,瘦瘦的脸上一双眼睛黯淡无光,皮肤很黄,头发蓬乱,很明显营养不足。我趁机说了一句:“这个名字起得好,胜宇胜宇,战胜宇宙,相信你能战胜一切困难!”下课以后又找他谈心,教育他要努力学习。
三个星期过去了,他上课时很“老实”,从不发言。我想:这样下去不行,这种“老实”会阻碍孩子的发展,我一定要想办法让他积极发言!正当我绞尽脑汁,用各种各样的办法调动他的学习积极性时,他逃学的老毛病又犯了,我赶紧骑着自行车去找他,几个网吧里都没有,又在大街上转了一圈也没看见他,正当我万分焦急时,那个熟悉的瘦小的身影正准备走进网吧,我强压住心里的怒火,走到他跟前,拉起那瘦瘦的小手,和蔼地说:“快放学了,我送你回家吧!”这一路上,我帮他分析了他的家庭状况以及他的学习情况,最后我告诉他:“你现在年龄还小,主要任务是学习,只有将来学有所成,你和妈妈才能过上幸福的生活,懂吗?”他使劲地点了点头,并下定决心要好好学习。果然,接下来的一段时间里他不仅能按时完成作业,上课时也能积极发言。每一次,我都会抓住他的闪光点,及时地表扬他、鼓励他,让他尝到成功的喜悦,渐渐地,他的脸上露出了自信的笑容,成绩也进步了,这次期中考试还得了80分呢!
可是,两个星期前的一天早上我检查作业时,发现他的作业没有做完。心想:一定是老毛病又犯了。于是我非常生气地把他叫了出来,责问他:“侯胜宇,为什么没做完作业?”他小声地说:“昨天下午放学后,我一直在帮我大爷挖树根。”“吃过晚饭不能做吗?”我追问。只见他眼圈一红,低下头说:“我家没拉电,都是点蜡烛,昨天我大爷家也没有蜡烛了。”听了这些,我的鼻子一酸,这个年代谁家没有电?我强忍住泪水,告诉自己不能掉眼泪,我要给孩子信心:“困难是暂时的,老师相信你一定能克服困难!”接着我给他讲了凿壁偷光的典故,又讲了5.12大地震中失去父母的孩子以及那些残疾的孩子的故事,然后问他:“你有勇气战胜艰苦的条件吗?”他坚定地回答:“有!”我拍了一下他的肩膀说:“加油!”这时,他也握紧了瘦小的拳头发誓:“加油!”看着他那可爱的样子,我欣慰的笑了。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成孤僻的性格,这就需要我们老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
龚善国 :今天我们用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!(2019-11-11 09:55)
回复