教师的魅力

参加工作十七、八年了，对教育感慨也颇深：是呀，现在的孩子，越来越难教育。办公室里的几个同事有时也为几个顽劣的孩子头疼不已，我深深地陷入了沉思：我们该做一位怎样的老师，才能让学生感动，才能让学生追随，才能让学生仰慕？于是，我认真阅读一些名家的教学心得，不断地观看名家的上课视频，不断地感受名家的成长，发现他们在不同之处总有一个相通之处，他们都是有魅力的老师。学生亲其师，才能信其道。一位魅力老师所展现的儒雅风度，总能让更多的学生折服？那么，怎样才能做一位有魅力的老师呢？我把从他们身上感受到的点点滴滴书写下来，作为自己的一点体会吧。

做一位有魅力的老师，首先必须不断提升自我的素养。

1、专业知识和业务能力是素养的基础和前提。从未听说，哪位老师课带得一塌糊涂，学生对其佩服的五体投地。学生也极其讨厌那些上课一成不变、课堂枯燥无味的老师。我们是否想过，如何利用多媒体，再结合儿童的心理特点，让孩子在快乐中、在积极的参与中顺利完成教学任务？比如，泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

 2、孩子的年龄特征注定着你对课堂能熟练驾驭。无论在教学哪一方面的知识，你都能设计出有趣的教学设计，调动学生的学习积极性。在教学两位数的加法时，我为他们制作了这样的动漫：动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。生动形象的动漫，让孩子一下子明白了如何进行两位数的加减。

 3、知识的嫁接功能。我们传授给孩子们的，应该是一种能力，是“渔”而不是“鱼”。课堂所学习的方法，必须可以灵活运用，指导课外。如何让学生学到嫁衣神功呢？我想：我们自身应先学会这门功夫吧。自己所学习的那些理论、那些技巧有多少我们可以运用到教学中去。我们在为学生讲解知识时，是否也可以随心所欲的嫁接。我在为孩子们讲解《加减乘除混合运算》练习时，就把闯关游戏与做题巧妙结合起来。先易后难，看谁可以通过全关。孩子们都社情饱满、信心百倍。几乎所有的孩子都参与了。

          其次、丰富的知识和娴熟的表达能力是素养的关键。一个老师想让课堂出彩，没有丰富的知识是绝对不行的。各学科之间，有着很多的相互渗透，你总不能牵涉到这些知识的时候就跳过吧。吴正宪老师，在这一方面做的就值得我们借鉴。他在教学《认识小数》《统计和概率》时，就巧妙地把语文课文、自然科学、生活中的一些例子都能巧妙地贯穿其中。黄爱华老师智慧课堂更是这一方面的翘楚。

          最后、做一个有魅力的老师，还要有一定的师德。

         学高为师，身正为范。想成为一位有魅力的老师，口碑太差却不行。四川地震中出现的范逃跑，电视曾报道过的杨不管就是典型中的典型。守着一份良知，做自己应该做的事。给学生讲再多的道理，不如对学生进行身教。自己给学生树立一个好的榜样。做人，不卑不亢。在人之下，把自己当人看，不逢迎，不巴结；在人之上，把别人当人看，不排挤，不打压。尊重学生的人格和尊严，学生遇到问题，敢于挺身而出。他们的眼睛是雪亮的，是人是鬼，他们会分辨的清。真心对他们好的老师，学生会铭记于心。如果读过孙乐平老师的著作，就会明白他如何用自己的人格魅力，去打动学生、去感动家长。他的一些文章都记载着如何陪伴班里的孩子成长。这些老师如风中绽放的小花，孩子的内心也有了芳香。他们在不知不觉中树立了自己的人格丰碑，让学生在无声中感受到上善如水厚德载物。你说，这样的老师教育学生他们不喜欢听吗？这样的老师传授知识，孩子不喜欢学吗？有许多时候，有人仅盯着家长的口袋，有人仅盯着自己的待遇，有人仅盯着学生的成绩。人格都已在学生心中倒塌，何来学生对你的信任，对你的信仰？

          拥有魅力，我们才能更魅力。你若开花，蝴蝶自来；你若精彩，上天安排。相信自己，一定可以赢得学生的敬重，赢得家长的信赖。因为你的魅力，让你更加美丽。