与 课 改 同 行

霍邱县乌龙镇中心学校　周静

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

我是乌龙镇中心学校的英语教师周静，首先我对各位专家和领导的带来表示最诚挚的欢迎！现在我向各位专家和领导，汇报以下两年多来我在课改中的点滴感受，不足之处，望各位大家斧正。我汇报的题目是《与课改同行》。

  光阴似箭，日月如梭，转眼间教育教学的改革浪潮已有十多年，收效明显，成绩斐然。我作为一名从教近二十年的初中英语老师，在这潮流中尤如初泳者，被呛过，爬上岸，再入水，一步步，慢慢学，如今虽不能象专业选手那样游刃有余，但也强了体魄，长了见识。我们学校一直提倡“快乐、自信、高效、轻负”的课堂，也就是说，学生心情舒畅的主动学习，教师彻底改变以往传统的教学模式，注重对学生学习方法学习习惯的培养，在作业布置方面分清层次，有选择的布置，减轻学生的学业负担，构建高效的课堂。今天与大家相聚在一起，就自己在课改中的苦与累，喜悦与收获，与大家一起分享一下。

一、有“备”而来

1、“备”学生。最近几年，我代的都是跨年级课，现在我代有九（2）班和七（3）班的英语课，两个班的学生都比较多，两个年级，差别很大。七年级孩子小，上课注意力不集中，课堂上我尽量穿插一些有趣的图片，讲些有趣的英语小故事吸引他们；九年级的同学面临毕业，面对升学，进行分层教学，重点知识讲慢，争取让每一个学生都能听懂，对部分学有余力的同学再加大难度。每上一节课，我都要提前走进他们，了解情况。

2、“备”课标。每周四下午，我们英语组都要学习课标，研究教材，深入学习高效课堂教学理论，正确把握高效课堂教学基本方法。为了上好每一堂课，我都要提前一周熟读课标，制做课件，并把本节课的目标任务列出，呈现在孩子们的面前，让学生知道这一节课我们将要学什么，到达什么样的目标。做到老师心中有底，孩子心里有数。

3、“备”教材。虽然从教近二十年，对待工作从不敢懈怠，每一年教材都有更新，都有变化。每一节课，课前我都认真钻研教材，做到心里有课本，课本有延伸。把学生的实际情况与课本联系，生活中的知识融入于课本，丰富自己的课堂内容，形成课本、生活、课堂有机有效地结合。

4、“备”意外。俗话讲：“教无定法”，虽然提前我做好了充分的准备，但我知道课堂上随时都可能有意外发生。于是课前我做好各种可能发生的意外的假想，并查阅资料，研究对策。有了课前对意外的预判，增强了自己的信心，也让学生们听得轻松。

二、寓“教”于乐

1、成立兴趣小组。很多数理化老师喜欢成立兴趣小组，我受启发，在我教的每个班中，先选一个教师小助手，任务的安排都交给小助手，小助手安排的紧紧有条，学习学得好，工作做得好，信心满满。再选取一部分喜欢英语，且英语成绩好的学生成立兴趣小组，他们除了完成作业之外，课下搜集词语，英语小故事，幽默笑话在班级读、讲，并贴在“英语角”。在他们的带领下，班级所有同学的英语成绩都提高了，兴趣增浓了。

2、班级合理分组。新的教学模式提倡学生的主动学，参与到课堂中，尽量避开老师讲台上一味地讲，学生坐下面一动不动地听。分组后，组员之间互相学习，小组长负责检查，组与组之间竞争，每一堂课，每一次活动，我总体把控，排疑解难，只讲重难点，并给每一小组打分，孩子们的积极性提高了，团结合作精神增强了，班级更有凝聚力。

3、学生心理辅导。现在的小孩都聪明，进入初中变化更大，有的小学基础好，就怕思想动摇，我经常给他们合理地安排作业任务，完成后并给予鼓励和奖励，努力使他们好上加好。对于那些基础薄弱的学生，我多找谈心，每人安排一个“小老师”，“小老师”既要搞好自己的成绩，还要帮助你的“学生”提高成绩。学生们朝夕相处，互相学习，快乐相伴，我也省了不少心。

三、教“学”相长

1、认识的提高。说实话，一开始的课改我的确不适应，甚至有抵触情绪，通过这几年的学习，摸索，特别学生积极性的增强，成绩的提高，能力的提升……所有这些都受益于新的课程改革。满足于一本书，一支粉笔上课的我，也学会了制做课件，走下讲台，与学生打成一片，其乐融融。

2、知识的丰富。当我把课堂交给学生的时候，不是放手，而是能更有力的驾驭。现在的信息发达，学生知道得多，随时随地都可能提出这样或那样的问题，课前我就要做好充分地准备，孩子们提出的问题当堂我解决不了的，从来不去责怪他们，课下我会想尽一切办法解决。教学相长，孩子们就更爱提问了，也丰富了我的知识。

3、观念的更新。以前抄备课，写教案，一遍又一遍，真到上课时却又很少用得上。我一个站在讲台上哇哇地讲，学生们昏昏欲睡地听，我教得累，学生听得累，遇到新问题还是不会解决。现在走进教室，置身于学生当中，把学生当成自己的孩子。很多时候都是意犹未尽却下课铃声响起。我们班有一个孤儿，他的成绩比较差，刚入学时，班里的孩子都说他在小学从未写过作业，部分同学有点排挤他，我知道后，就跟同学说，要尊重他，爱护他，多多帮帮他，生活上，我把我家孩子的衣服拿给他穿，学习上鼓励他，半年下来，他能背掉单词，会读课文，作业也写得认认真真。我想说，当你真心地对待孩子的时候，孩子的进步会让你天天有惊喜。我爱我的孩子们，我也爱这份职业。

这么多年的风雨历程之后，也的确取得了一定的成绩，孩子们从单词到句子，从句子到短文都能朗朗上口，学英语兴趣变浓了，积极性提高了，能够更好地合作，相互协调，合理分工，更加团结友爱，在学习过程中体现自身价值，发挥主人翁作用。我所代的班级无论是在学校的考试，还是在大型的升学考试中都取得了骄人的成绩。品尝喜悦的同时，我的课程改革也显露出美中不足，比如有时一放开，课堂秩序混乱，加上我的和颜悦色，有的嘻皮笑脸；过多地相互讨论，课程进度缓慢；部分同学还是不够活跃，不愿主动回答问题；有的同学情绪不够稳定，时好时坏……但我深知课程改革是一项系统工程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，更有你们―――教育领导的关心和鼓励，教育同行的帮助和指正，与教改同行，我充满了信心！

我的汇报完毕，定有不妥之处，请不吝赐教！

谢谢大家！