平凡之中成就数学
朱德顺
(滁州市凤阳县江山学校 1343412000@)
摘 要:本文从不同方面阐述了,如何在平凡的工作之中成就教育,特别是提高小学数学的教学质量,真正实现教书育人的目的。
关键词:小学 数学 教学 质量 培养 提高
引 言:如何才能既做到顺应时代的发展,又能全面贯彻中国共产党在新时期的教育的路线、方针政策,为社会主义建设事业培养出大批的德才兼备的人才,是我们每位教育工作者值得深思和应该努力去做的事情。特别是小学阶段教育教学质量的提高,而小学数学教学是整个教育过程中一个基础,因此显得极为重要。如何才能有效地提高小学数学的教学质量呢?本文将从以下几个方面加以简要阐述。
一、在工作中不断完善自己
我是1986年8月参加教育教学工作的,转眼间已经32年的时间了,多年来一直从事义务教育阶段的教育教学工作,从当初风华正茂的小伙,转眼间已经步入年近半百的中年人。在这些年的教育教学工作中,我深感教育责任之重大,更能感受到教育之路的不易与艰辛,每时每刻都不敢懈怠,唯恐误人子弟,所以我在平时的教育教学工作中,特别注重自己教育教学能力和思想觉悟水平的提高,运用现代的教育教学手段,去努力提高义务教育阶段教育教学质量的提高。
在教育教学工作中,我经常向老教师请教,与年轻人进行交流沟通,积极参加各级各类的教研活动,主动深入同行的课堂听课。每次参加教研活动,我都认真听专家的报告,认真做好记录,积极参加交流讨论,多方面的和我个人进行对比,取长补短,努力提高自身的教育教学水平,在教育教学工作之余,我积极参加各类培训进修,从个人的思想道德水平、教育教学理论水平、教育教学技能技巧水平、现代的多媒体技术和教学手段等各方面极力提高自己,用以改变自己的教育教学工作。为了彻底改变自己,使自己成为一名真正的有品德、有学识、有能力、有个人魅力的人民教师,我1986年9月参加了为期4年的“卫电中师”班学习;1999年9月进入凤阳师范两年制“民师”班学习,同时还进修了中小学教师继续教育课程;2004年9月我学习并顺利通过了安徽省计算机应用能力考核,2005年度参加了安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评,达到高级水平;普通话培训水平达二级已等;2002年9月参加了成人高等教育,在安徽科技学院教育管理专业修完专科教学计划规定的全部课程。
二、备好课,上好课
教师是学生学习的引导者和促进者,是学生学习能力的培养者,是学生人生的引路人。教师的首要任务就是教书育人,要做一个真正的“教育者”,就要充分了解每个学生的心里状态,进行及时调整,就要求我们教育工作者,不仅要备好教材教法,还要备好学生,根据学生实际设计教学,在培养学生学习兴趣的基础上强化学生对数学的理解能力。做到每节课都是有备而来,课前做好充分准备,借助现代教育教学手段制作出吸引学生注意力的课件,课后及时反思总结。
三、组织教学,关注学生
一个组织有条理的课堂,是决定一节课成败的关键。我们要在每节课之前都精心准备,关注每个学生的成长,综合考虑他们各自的特点,制定切实可行的课时教学方案,关注每个学生的信息反馈,充分调动学生的积极性,最大程度创造出良好的学习氛围,激发学生的学习情趣。课堂上要克服重复提问,提问要注意学生的个体差异,引发个体学生学习的积极性。数学课堂上要注重多说多练,让每一位学生都能享受到成长机会,感受到成功的喜悦。教学中,我极力的放手优等生,抓住后进生,改变学困生,让他们学有所得,学有所乐,真正实现快乐学习。
四、关心爱护学生
小学生年龄比较小,非常单纯,他们渴望得到关注关心和爱护,也许你的一句表扬鼓励的话就能让他们激动兴奋不已,就能激发他们的学习激情。教育教学中,我们要平等对待每个学生,构建一个良好的师生关系,让他们时时刻刻能够感受到老师的关心和爱护,平时我采取多表扬、多鼓励,提高师生之间的亲和力,对犯了错误的学生,我们也要用和善的态度,用最亲切的语言加以说服教育,让他们真正认识的到自己所犯的错误,从而彻底改变自己的错误,真正做到关心学生,爱护学生,跟学生做知心朋友。
五、做好学困生的转化工作
转化学困生是我们教育工作者不可忽视的问题,是班级工作的重要组成部分,从某种意义上讲,搞好这项工作是教育成败的关键,个别教师只重视成绩好的学生,冷落学困生,这是教育教学的一个失误,在实施素质教育的今天,转化学困生更显得重要。
1.思想教育,正确引导
如何对待学困生,要有一个正确的认识,要牢固树立转化一名学困生同培养一名优等生同等重要的思想,首先必须打破片面追求升学率的狭隘认识,变应试教育为素质教育,在平时教学工作中,对学困生要付出更多,特别是情感的投入,以情感化,达到教育之目的,为学困生塑造完整的个人形象,确立先成人再成才的的思想,尊重他们的人格,维护他们的自尊心,尽可能发挥他们的潜在能力。对学困生的引导,要帮助他们认识自我,正确看待自我,用爱心去点燃他们心灵的火花,增强他们的自信心,平等相处,循循善诱。对性格内向的学生,要点到为止;对性格外向的学生要直言不讳;对性格倔强的学生要抓住不放。
2.鼓励上进
在教育教学中,我们要不放弃一名学困生,反而更加多的去关注他们,经常结合生活中的事例,去教育他们,感化他们,让他们认识的只要有知识就有用,使他们更加懂得珍惜,自强、自尊、自信,这样,他们首先不认为自己“差”。由于措施可行,工作踏实,我的转化学困生工作取得了很好的效果,在期末测试中取得了非常好的成绩。
学困生转化工作是学校工作的重要组成部分,只要有耐心,有细心,有恒心,有敬业精神,学困生转化工作一定会做到更加突出,更加完美。
六、积极参加教研活动。
坚持以推进新课程改革,全面提高小学阶段数学科的教学质量,要树立“教研为先导”的思想,加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新形式下课程标准,通过多种形式、多层面的教研活动,改变传统的课堂教学方式,优化教育教学策略,重视培养学生的创新精神与实践潜力,提高课堂教学效益。
以《新的课程标准》为指导,认真研究课程标准和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新精神,逐步从“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“时代型”、“创新型”转化。
1.加强教育教学理论学习,提高教育教学理论水平
认真学习教育科研理论知识和课程理论知识,切实做好教学业务工作。平时工作中,我们要围绕新课程标准,积极参加教学研讨活动,如课堂教学策略、学科专题研讨等。参加教育专家的教科研知识讲座,透过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力提高个人的教育教学专业知识和技能。
2.课题研究与公开课教学结合
在教学研究与新课程改革中,我们要经常参加学校开展了各类公开课活动:研究课、优质课、示范课、汇报课等。把公开课与教学研讨结合起来,充分发挥自己的特长,提高自己的教育教学水平和对学生的管理能力。
在工作中,根据个人实际制定教研学习计划,明确学习内容,围绕学校的教研活动,落实学习方向。在公开课研讨、集体备课等教研活动中,积极参与,及时写好心得与反思。
3.撰写反思
每学期结束我都要撰写教学总结和教学反思,通过写教学反思和总结,提高了我的教育教学的理论水平,而且在总结和反思的过程中,使我的教学行为更加规范,教学更具有实效性和针对性,提高了教学的质量。
结合学校开展的教讨活动,我从学习理论入手,每学期我都及时写好心得体会,及时反思,努力提高教育教学素养。没有学习和研究,就无所谓教学研讨。在学好理论的同时,我用心学习,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。因为教育活动虽有规律,但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自我的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高自身的教育教学水平和教育教学能力。
4.提高教学研讨意识
对教师而言,研讨意识就是对教育教学活动的追求和探索,是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性,是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识。我们要注意在提高个人的教学研讨水平方面下功夫。
(1)转变观念,提高教学研讨意识
以前,我对教学研讨漠不关心,认为教学研讨是专家的事,把书教好就行了。通过学习,我深深知道,现代社会要求教育工作者必须搞好教学研讨活动,搞好教学研讨才能教师走进新课程,走进教学改革。
(2)提高素质,增强教学研讨意识
作为教育工作者,对自身素质的要求不仅是提高学历,训练教学基本功,对自己要提出更高的要求。对自己所从事的事业,自觉地去追求探索和研究,经常参加教育教学研讨培训,以提高教育教学能力。
总之,只要我们在教育教学工作中,努力追求,不断创新,与时俱进,不满足与现状,不停在成绩之上睡大觉,而是树立终身学习的思想,主动接受现代教育思想理论,继续加倍努力,积极参加各级各类教研活动,继续深造,虚心学习,不断提高自己的教育教学水平,就会实现小学数学教学的高效性,在小学教学上一定会取得更大成就,真正实现平凡之中成就教学。
朱德顺 :回复@方于金 :谢谢给赞(2019-04-12 10:17)
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方于金 :(2019-04-10 12:45)
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