打开智慧的窗口,唤醒沉睡的心灵
——从生活中的小事抓起
在日常教学中,会经常遇到一些调皮的学生,他们喜欢淘气,搞一些恶作剧,不守纪律;在教室里乱折腾,在课外惹事生非……
这些孩子,其实都很聪明,只不过是因为在受教育过程中的某一处脱了节,让其在一个特定的环境中畸形发展,于是,就产生了这些“淘气包”。我认为,只要我们老师从心里去接纳他们,从行动上关爱他们,在教育过程中关注他们、理解他们、帮助他们;用你的“大爱”去感化他,诱导他,“润物细无声”,这样的孩子,一旦走上正轨,他们很可能会成为一个优秀的学生。
一、调皮大王变了
张成是一个人见人怕的“捣蛋鬼”,虽然是六年级,可学习成绩却是一个地地道道的低年级。坐在别人旁边,总爱碰人家几下,老师在黑板上写字时,他赶紧在下面搞他的“地下活动”。平时,班上数他最热闹。我找他谈话好几次,也总是心不在焉,效果也不明显。我陷入了沉思。在翻作业时,我忽然发现,小张的字写得还不错,有点功底——我眼前一亮:对,这是个突破口!第二天,我当堂表扬了张成的字。受惯了批评的他,居然也不好意思起来。我以此为契机,进行点拨,与他交心,慢慢地,这孩子变了。
还有一次,有学生报告说,张成……哭了。我想,这小家伙又惹事了,要不,怎么会把人家给弄哭!可等到把他叫来一看,却是张成泪流满面——原来,是二年级的一个小学生,一不小心,把凳子砸在他的脚上,把他给疼哭了(他却没有找人家的碴儿)!这又是一个教育的好机会!于是,我在班上,就以张成这个例子,讲大同学应如何关心小同学,如何包容小同学……看到大家赞许的目光,他笑了!
就这样,一点一点地,我们的这位小淘气,终于变了。
二、癞蛤蟆哭了
校园里,一只癞蛤蟆不知从何处被几个调皮鬼发现了,随后,其命运可想而知。望着地上被踩扁了的癞蛤蟆,惋惜之余,我萌生一个念头。
上课时,我放下课本,怪声怪气地,带着哭腔,说:“我是一只癞蛤蟆。小朋友们都知道‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’的故事,那可是我爷爷的爷爷的事,就因为此,上帝给了他这样一副尊容。可是,我们这些后代子孙们,可是冤枉的!我们不仅没有干坏事,相反,还天天帮你们人类抓蚊子”……
同学们首先是惊愕,接着是沉思。这时,我这才讲明了事情的真相,接着,我让学生接着编故事。这样,场面就热闹起来了!通过这次活动,不仅教育了那几个顽皮的孩子,也教育了小学生要爱护小动物,像小壁虎、蛇等,还给学生进行了口语交际训练,锻炼了学生的思维能力,增强了他们对周边事物观察的兴趣,可谓一举数得。
三、电视机笑了
班上有几个学生,因为看电视而上课打瞌睡。我讲了好几次,还是有人改不了。于是,我想,还是把这个主动权交给大家吧!
课堂上,我告诉大家,我家的电视机笑了:它每天都看到了好几个瞌睡虫!今天,我们就来谈谈这个话题。
板书:口语交际 小学生看电视好不好?
我将学生分成正反二方,就各自的观点展开辩论。最后,我把得出的结论板书在黑板上:
1、 看电视有益于增长知识,扩大视野;
2、 看电视能丰富课外生活;
3、 有些不适合我们孩子看的电视不能看;
4、 看电视的时间不能过长,不能边吃饭边看;
5、 要把作业做完后再看看;
6、 看电视不能影响休息;
…………
你看,这些还不够吗!
最后,我让学生编一个童话故事,题为:《电视机的话》,让学生自由发挥,结果,好多人的小故事还蛮生动的哩。
其实,每一位孩子,都是一个缩小了的大人:他们都有自己对外界的看法,都有自己的界观。只不过,他们的阅历不丰富,知识面窄,社会经验不丰富等。如果,我们大人,特别是我们教育工作者,要注意加强引导,对出现的问题及时加以解决,这样不仅解决了一个个学生在成长过程中遇到的实际问题,也让他们能在一次次的经历中尝到学习的快乐,一步步地向前迈进。这正如李晓凡老师所说的,让教师与学生能“双向主体和谐发展”。
爱我们的学生吧,他们的智慧之门,要靠我们去开启;他们的沉睡的心灵,要靠我们去唤醒!我们要不断学习,完善自己的人格素质,更好地做好教育工作,无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
姚德刚 :(2021-04-11 14:24)
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戴中兰 :(2020-09-07 10:09)
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陈俊 :(2020-08-21 20:00)
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陈俊 :(2020-08-20 18:39)
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陈俊 :(2020-08-18 16:28)
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