近几年来，我常常在关注我们中小学生的各类科幻画比赛，有让人拍手叫好的作品，但也不多，绝大多数的作品都属于应付交差，或是有一些甚至是家长或老师代笔，即没有形式美感，也没有想象力，更缺乏一定的科学性。现将一些个人的思考与大家交流：
首先，作为教师要知道什么才是科幻画。科幻画就是在一定的科学依据的基础上，对大家的未来进行畅想，运用了艺术手段，把自己的创造意图描绘出来的一种绘画形式。应具有以下三个特征：
一、要有科学性，要看科学依据是否正确，理解的深度、逻辑是否正确，这是最重要的一点，你的幻想是建立在一定的科学基础之上的，不是随意乱想，应符合一定的科学依据。
二、要有想象力，即畅想创意的新颖程度，要想别人没有想过的，或很少见的题材。
三、要有绘画水平，要看画面的构图设计巧妙，主体突出，色彩处理适当，能从视觉上夺人眼球，且有一定的绘画技巧或技法。
美术教学中，科幻画是培养学生热爱科学、探索科学的好方法，也是培养学生想象能力的最好途径。那我们在教学中该如何围绕科幻画的特点，探索切实可行的创作方法，来激发学生勇于探索，大胆想象呢？
一、充分利用资源，拓展教学途径。
1、利用网络、书店、等资源，了解科技发展的信息，查找相关科技的文字和图片资料，使学生初步理解科幻画的特点和表现形式，寻找自己的研究方向，用文字表现出自己对未来的幻想模式，再在老师的指导之下，用绘画的形式表现出来。
2、开发校本课程，探索科幻画教学规律。我们不能将科幻画辅导作为临时任务，上面文件要求下来，“临时报拂脚”似的抓几个学生加班加点的应付完成，这样一没有效果二没有意义。我们可以充分利用校本课程的自主性、规范性和系统性，开设“科幻画创作”课程。把该课程作为实施艺术教育和科技教育有机融合的主要平台。
二、启迪学生智慧，激励学生创造。
1、确立主题，收集资料。教师要指导学生选择有针对性的题材和主题，让学生围绕身边的变化进行讨论思考，如交通、能源、人的衣、食、住、行进行大胆想象，利用网络、报刊、图书等筹集相关资料、图片，并激发引导学生的幻想能力和创作灵感。
2、欣赏范作，写出构思。欣赏以往一些有科幻含义及美感的科幻画作品，点燃学生创作、灵感的火花。所以我们要先打开学生的眼界，再引导学生放飞梦想，组织小组思考讨论。这样既能培养学生的观察、审美能力，又能培养学生团结协作的意识，更能挖掘学生的创作潜能。
