微课的选题及设计制作交流发言稿
---《设置图片环绕方式》2018省一等奖作品
一、如何选择知识点（选题）
选取一个好的主题，是设计和制作微课的前提。选题时尽量选取教学环节中的重点和难点问题。要求能够达到一眼吸引受众的效果。
本节微课是【电子工业出版社】第五册一单元竞选小报巧设计，第3课《班级照片添光彩中》中的内容。本单元主题是制作电子竞选小报，让学生进一步掌握文字处理软Word中图文混排的操作技能。本单元共分为四课，主要按照制作小报的合理流程，首先进行版面设计，然后进行素材收集，再到制作交流，本课《班级照片添光彩》是制作报刊的中间流程，是在版面设计之后，主要制作版面中各插图版块及修饰美化。本课是在前两课的基础上学习插入图片，并对图片进行简单的调整，与上一课的插入艺术字及设置有一定的相通点。通过对排版效果的认识和比较，培养学生的审美观。
所以我就抓住“图片”、“调整”这两个关键词，将“设置图片的环绕方式”作为选题，也就是本节微课的重点。
归纳起来符合以下三点：
-
学习中的易错点：学生学习中的易错点、易混淆点进行录制。也就是说，不是重点的内容，不选；大家都熟知的内容，不选。
-
适合用视频媒体表达：
-
相对独立、内容精炼：
二、怎么设计（教学设计与撰写脚本）
本节微课征询张老师意见经过多次修改。前两届活动也有提交作品，县级止步。由此我也问过张老师，给我的微课把把脉。张老师让我多看看获奖优秀作品，汲取别家长处与经验，更要学学别人的思路和设计，突出亮点。总的来说就是心中有数，提前搭好框架结构！
首先给我的第一个建议就是：切入课题要新颖、迅速可以从生活现象、实际问题引入课题。还可以开门见山进入课题。或者设置一个疑问，悬念等进入课题。
下面结合我的微课谈谈设计思路：
1.作品对比效果，激发学生学习兴趣
导入:图文型与文字型对比导入（比较直观，常用的方法）
2、指出常见问题，引发学生共鸣
提出三个操作时常见问题：
（1）、图片不能灵活移动；（2）、插入的位置不是想要的； (3)、图片与文字不能很好地融合。
这在一般教学流程中，可能是让学生动手操作插入图片后说说遇到什么问题，教师再来解答。但是微课就是帮助学生解决问题的，短短的时间内，不可能做到你问我答，所以我就转变思路，直接提出问题。
3、观看演示操作，理解新知内涵
了解方法：直接引出“环绕方式”的七种方法，先让学生从字面上去思考不同方法的区别。
再通过学一学、试一试两个环节重点演示了其中常用的“四周型”、“紧密型”、“浮与文字上方”、“衬与文字下方”四种方式，其余三种简要介绍，留待学生自己去探索。
4.测评结合，检验学习效果
测一测：加深学生印象。此处张老师强调，完整的微课，这一环节必不可少。但设计要简明扼要。尽量多使用图片、视频、动画来表现，不要出现大段的文字。
5.适时小结知识重点，巩固课堂新知
搭好这些框架，就是做到心中有数，再根据教学及上报要求，设计微视频的教学过程，明确课程的导入、正文讲解、微练习、总结、片头和片尾各部分的内容、时间和展示形式，有针对性地查阅资料，收集修改素材。
自我评价环节（欠缺），课件制作水平及动画展示等方面还不成熟，还有待提高，很期待大家的宝贵意见与建议。
三、如何制作（微视频的录制及后期的剪辑）
微视频是微课程的主要展现形式，也是微课程制作的重要环节。
我主要是采用PPT制作成课件，再用录屏软件边讲解边录制并做好后期剪辑，这种方式。
录屏软件：CS【Camtasia Studio 8（屏幕录像专家）】
即是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件，也是一款视频编辑软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等等，另外，它还具有及时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。Camtasia Studio可以输出很多文件格式，有常用的AVI及GIF格式，还可输出为RM、WMV及MOV格式，并能灵活自定义输出配置。
四、体会
1、微课选题一定要小（目标单一），以受众目标的需求为准，可以在短时间内传达信息帮忙他人解决实际问题；
2、做微课一定要先把思路清晰下来再实施，保证课程的逻辑性和完整性；
3、要求微课课程要简洁美观（结构良好）；
4、要熟悉掌握各种制作软件（本次课程主要学习万彩大师、PPT录屏功能和CS语音视频剪辑软件），在制作的时候才能充分将自己的想法转化为现实呈现给大家。
5、要坚持，更要有信心。
