如此陋习当戒
陆秀红
我身处教育教学工作岗位不觉已有十年,实践中渐渐发现我们的义务教育是有漏洞的,并且这样的漏洞一直持续着,渐渐形成陋习。也许很多现象是不屑一顾的小事,人们往往视而不见,但也要引起广大教师和管理者的重视。
一、学生特别是学生家长,总以为座位靠前靠中就是成绩优秀的保证。似乎这样,学生得到教师的关注、监督和提醒会更多一些。正因如此,部分家长为了一席黄金地皮而不得不向孩子的班主任发送好处。
二、三年级及以上的同学不能全面合理地书写钢笔字。他们多数以市面和成人流行的水笔代替钢笔完成作业书写和书法练习,毫不在意语文课标中明示的“写好钢笔字”学习习惯,多年后甚至不知道钢笔长什么样子。
三、数学课堂作业笼统布置,不能很好地分类处理。语文作业能分成诸如生字、词语、听默、造句、练习、大字、日记、作文等种类,其实数学作业也可细化一下,计算、应用、图表等便是很好的类别参考。
四、统一要求“官方”的教辅资料全面批改。说“官方”也只是相对正规而已,岂不知这样的资料是学生自愿征订的,有些学生手头没有,教师如何强制占据共同的课堂时间统一布置、批改、讲解、订正?
五、教师撰写教学论文唯一的目的就是为了评定职称,撰写演化堕落为下载和篡改。交了费拿了证,万事大吉。许多参评的论文,赘述一些不切实际的大道理,作者都是一头雾水,毫无总结性和指导意义。
六、规定评定学生的成绩不用百分制而用等级制。其实这是换汤不换药的,每个等级固定地对应着一个百分制的分数段。假如学生得个“不及格”的等级,若心理素质不好,那就和以前考四五十分一样,都会自卑的。
七、要求教师期末为学生下操行评语不出现错别字和病句现象。这个要求暴露出教师的素质恶劣,上面三番五次地强调,下面问题还是隔三岔五地发生。社会要求大家要向小学生一样遵守纪律,老师也同样,何况这是最起码的。
八、年轻教师年复一年地呼唤加工资。老中青的教师工资存在着论资排辈的默认差距,教育几乎成了最廉价最有失偏颇最不按劳分配的职业。各种生活压力和交流不平衡逼着一些青年教师寻求第二职业,进而不务正业。
以上列举,只是“一牛九毛”,如有和实际境遇雷同,那就善莫大焉了。若还有不充分的地方,等待日后修补。有陋习,就要取缔,好让义务教育健康成长。大而言之,教育乃百年大计之本,万不能被几处蚁穴毁了国家脊梁的根基。
2011年8月12日