小学英语教育管理中存在问题的原因

1．教师缺乏教育管理方面的培训

现如今大多数小学中的英语教师，是从高校毕业拿到教师资格证后通过考试就在小学中担任教学工作的。在这些老师中，有些老师有一定师范专业教育水平，有些老师则没有。这就导致一些老师在工作中容易出现教学方法存在问题的情况。虽然有时学校也会对新进的老师进行入学教学能力的培训，但是对于老师课堂教学管理方面没有过多的的培训。那么老师在进行教学工作中，就会只能根据大学时学习的经验进行模式化的教学。这种理论的教学方式在实际的小学教学工作中虽然有一定的教学价值，但是真理往往需要实践的证明。老师只有了解班级中每个学生的学习情况和性格的差异性，才能因材施教，因人而异的调动学生学习的积极性。

2．师生关系不平等

在小学英语教育的课堂中，教师和学生是两个重要的角色。这两个角色都是在课堂中的主角，只有两个主角之间进行互动才会使课堂的教学活动充满乐趣。但是从现实的教学情况开看，老师传统的“尊师重道”的观念比较严重，在学生面前老师的地位就是知识的权威者，在课堂中学生和老师之间存在着很大地位差距。在加上老师和学生年龄上的距离，使得彼此之间很难建立完全信任的师生关系，那么在教学中学生理应作为课堂主角的地位就会被剥夺。学生就会处于被动的学习地位。这样的学习地位不利于学生探究性学习的发展，也不利于培养学生的自主能力和个性发展。