当前小学英语教育管理中存在的问题
小学英语课堂中教师要让学生在学习中能够进行体验、实践以及合作与交流,在学生掌握一定的英语听、说、读、写的能力的基础上,培养学生的记忆能力、思维能力和创新能力,从而使学生能够形成一定的英语综合应用能力。教师还要通过教学活动启发学生学习英语的兴趣,培养学生自主思考与合作精神,使学生在学习英语中树立自信心。在最新的课程标准中也要求,英语教学活动应培养学生掌握语言技能、语言综合应用能力,从而让学生在知识、学习方法、情感态度等方面得到综合的发展。由此可见,英语的学习是一个非常重要的事情,但是其复杂的教学任务,很难让老师能够顾及到教学目的的全面性。所以,在小学英语教育管理中难免会出现一些问题。通过对存在问题的了解和分析,其问题主要有以下两个个方面。
1.学生未得到公平对待
公平是赏罚分明者的美德。但理想和实际教学总是有所出入。如老师在课堂中设计并提出的问题,在请同学作答时,并没有给每个学生公平的对待。老师往往根据题目的难易程度来请心目中能做作答的同学。这种有差异的对待学生,会使一些学习不好但是想回答的学生感觉没有被重视。这容易造成学生自卑的心理,从而导致他们没有动力去学习,进而丧失学习的兴趣。从长远看这对学生的身心健康的发展也是非常不利的。还有的老师根据学生的成绩进行座位的调整。这种“唯成绩论”的教育方式,既不利于学生之间合作与交流,也不利于学生身心的健康发展,更很容易伤到学生的自尊。以人为本的理念在小学英语教学中的应用,就是要努力让学生成为学习的主体并公平对待每一个学生。
2.学生个性发展被忽视
在小学英语的课堂中,很多老师总是习惯把准备好的的内容,在规定的课堂时间内给学生讲解。在这个过程中,虽然老师也会向同学们提出问题,但是却没有给学生充分的时间进行思考和讨论。学生一旦没有及时的回答,老师就会公布固定的答案。其实课堂中学生对问题的分析探究就是一个独立思考的过程。只可惜,老师统一的教学活动安排和统一的问题答案,使学生想要表达对一些知识的观点和渴望,被扼杀了。学生只能被动的接受老师传授的知识。学生在课堂中缺乏对知识的思考和同学之间的交流学习,久而久之,这会使学生丧失探究和分析问题的好奇心,学生个性发展就会得扼制,在面对现实的问题时也就会缺乏积极主动的进取精神。
程梅 :学习了!(2022-04-02 09:43)
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张运龙 :赞!(2022-03-16 18:25)
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