我的一年级班主任工作小结
我是工作在安丰镇教育战线上的一名普通教师,2002年7月毕业于寿县师范普师专业,怀着对教育事业的无限崇敬,我踏入了荆塘小学的大门。
我自毕业就一直担任高年级班主任的教育教学工作,多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。这是我第一次带一年级,说心里话,开学以来,我是手忙脚乱,这也使我感到了一年级班主任的不易,这些年来一直带高年级,今年我才真正明白一年级是孩子们的一个人生的起点,他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。低年级的习惯如果养成不好,为以后的学习带来很大的问题。 下面我把这一学期当一年级班主任的体会和大家分享一下:
一.要做到“三勤”
新接到一个班,班主任要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”就是经常走到学生中去,多与学生接触,在习惯还没养成时,要多跟班进行督查;“眼勤”要经常观察孩子们的情况,以便及时掌握第一手材料;嘴勤就是多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,了解学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
其实“课间交谈”是了解学生的好时机,记得刚开学时牛永豪好几天都闷闷不乐,成绩下滑很快,其他同学告诉我是他爸爸又要出去打工了,原来牛永豪是单亲家庭,妈妈在他很小的时候就去世了,所以他很依赖爸爸,我就找他来谈话,告诉他爸爸很爱自己的孩子,如果想让爸爸放心出去赚钱那就好好学习把成绩提上去,现在牛永豪的成绩稳居班级前十名。
二、采用激励的方法。
我觉得对于一年级的孩子来说,激励更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小,许多说教他们听不懂,而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做,过一会儿可能就忘了,可是你一句表扬的话语,一颗小小的红星,做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪,特别的兴奋,而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以,我在班级管理中大做“激励”这篇文章,收效还不错。我班的廖董良为了做几天的值日班长,每天坚持做学生的小榜样,学习习惯大有进步。
三、教学中注意动静结合。
一年级刚入学的儿童,他们的注意力容易分散,所以一定要抓住他们好动、好奇的心理,利用各种活动调动他们的积极性,让他们四肢、脑、眼、口相互配合,提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后,就要溜号了,这时候,想办法把他们的注意力再转回到学习上来,比如:我们可以在他们读的时候,让他们配合上手和脚的动作,边读边拍手呀,不要让他们手脚有可乘之机,随便乱动。这样,手脚和大脑和眼、口一齐动起来,注意力又集中起来了,而且,也使学生的协调能力有所提高了,一举几得,何乐而不为呢!
四、注意和家长配合,做好家访工作。
父母是孩于的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,家长在教育孩子的过程中,起到了很大的作用。而且在班级管理中也有着不可低估的作用,所以班主任和家长配合起来,共同教育好孩子。这样,你在家长中有威信,自然也在孩子的心目中树立起了形象,孩子也会相信你,喜欢你,按照你的要求去做。
一年级的班主任,面对的是从幼儿向小学过渡的儿童,这个幼小衔接的过程很不容易,一定要有耐心、有爱心,对孩子要和风细雨,对孩子心灵倍加呵护,这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不容易,我还要更广泛细致地学习,更及时深入地反思,更有效地实地积累,才能更好地胜任班主任这个职业!