教学题目

《爱在家人间》

教学目标

1、情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2、能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3、知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

教学重难点

能以恰当方式化解与父母的冲突，沟通传递爱。

教学方式

 合作探究法、情景表演法 

课前准备

制作微课和导学案，帮助学生自主学习知识。

全班以小组形式安排座位

教学模式

翻转课堂

教学过程

教学安排

活动设计

设计意图

教师活动

学生活动

课前

发放微课和导学案给学生，引导学生自主学习。

学生利用微课和导学案，结合书本，自主学习、探究，完成自学任务。并选择展示一张家庭照片并描述一段让你印象深刻的家庭温馨时光。

课前自学培养学生的自主学习的意识和能力。

选照片并描述故事为检测学生对模块一知识点的掌握情况。

课堂上

导入

询问学生自主学习的情况，了解学生对重难点的把握。

学生如实回答。

作为翻转课堂，知道学生自学后的反馈情况更有利于教师对学生的个性化辅导。

模块一：爱的存在

1、体味亲情

播放学生课前提交的照片和家庭温馨片段。

   归纳：感受家庭亲情的存在。

学生欣赏来自自己家庭生活的实际画面，细心体味亲情的存在。

利用学生自己的事迹，更能唤醒学生对亲情的珍惜。

此部分比较简单，仅需学生感受即可。

模块二：爱的碰撞

2、爱的碰撞

播放视频：与父母关系的变化。（特别强调学生关注子女在14-16岁时期的变化）

提问：

①你能叙述一段争吵时的对话吗？

②请你说说与父母产生矛盾的原因是什么？

（备注：问题1各组写出一个简短典型的故事对话故事即可。）

归纳：和家人关系发生变化的表现。我们与父母碰撞的原因。

此三个问题需要全班以小组合作的方式进行讨论，各组选择一名发言代表，并记录你们小组成员的意见。当然，其他成员可以补充发言。

模块二与模块三利用一个完整的事例及问题连在一起解决，有助于学生对知识整体上的把握，和对要点的连贯性了解。

模块三：爱的传递

3、沟通传递爱

与上一个知识点相连，继续提问。

③请你秀一秀会通过怎样的方式化解这场争吵？

（备注：此问需要小组成员通过表演的形式，为我们展示你们解决矛盾的过程，而其他组从中找出沟通方法和技巧。）

归纳：掌握与父母沟通的技巧和应对冲突的智慧，接纳理解父母。

当堂检测 扩展训练

当堂检测试题。

扩展作业：以“爱要这样来表达”为主题，进行一次实践活动，看看父母的反应，写出自己的感受。

欣赏歌曲《爸妈谢谢你》。

回答问题。

再次检测学生对本课内容的理解。

扩展实践作业有利于培养学生情感态度价值观目标。

板书设计

教学反思