习惯是一种力,是一种能量。它看不见,摸不着,但它又确实存在,确实在起着作用。
我国古代教育家孔子说:“少成若天性,习惯如自然”。
英国哲学家绋郎西斯·培根在《随笔集》中指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,他能够主宰人生。因此,人自幼就就应透过完美的教育,去建立一种好的习惯。”
我国现当代教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。
法国启蒙思想家卢梭在其教育名著“爱弥儿”一书中指出:“在儿童时期没有养成思想的习惯,将使他从此以后一生都没有思想的潜力。”
可见,习惯对于一个人性格的构成、潜力的发展等都具有个性的作用。学习,为什么?回答是:学惯了,不学习觉得难受。而坏习惯使孩子不知不觉地去拖拉,去懒散,去干扰人。他为什么那样做?回答是:不为什么,就是拖拉惯了,懒散惯了,干扰惯了,不这样做觉得难受。
在平时的教学中,我们也不难发现,好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴,而存在“小霸王”,“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见,学习习惯对学生学习成绩的影响之大。小学阶段是儿童构成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大,向师性强,容易构成各种良好的习惯,也容易沾染各种不良习惯。因此,从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯,矫治他们的不良习惯是十分重要的。
郁从和 :读了您的这篇文章,收获颇多!良好的生活与学习习惯的形成,主要靠在特定的环境中的引领与示范。(2022-02-16 12:53)
回复
邢应贵 :(2020-09-25 22:29)
回复
朱运圣 :(2020-09-23 19:19)
回复
朱运圣 :(2020-08-05 17:28)
回复
朱运圣 :(2020-07-27 22:59)
回复