“云端相约”智慧课堂教学经验总结

摘  要：智慧课堂教学面临的首要问题是硬件设施配备；与之并重的是教师现代化教学设备的运用能力；最后是教学的实施过程中，能有效利用现代化的教学设备服务于课堂教学，并从中总结教学经验。

关键词：学习，培训，实践，操作，总结

引  言：现在是教育信息化的大时代，生在农村的孩子们字党的关爱下，也逐步开启了他们的云端学习之旅，和老师相约在智慧课堂的云端，共同学习共同进步。玩转智慧课堂，相约云端之上。

一、理论学习是首要前提

1．教师多种方式学习使用现代教学设施

（1）网络搜索学习

现在是网络信息化的大时代，上到70岁老人，下到3岁小娃娃，甚至连大字不识的老奶奶，都能把智能手机使用的非常娴熟。上网搜索自己需要的东西，都是最基本的生活本能了。所以作为一名教师，上网搜索自己需要的学习资料，那简直就是轻而易举的事情。建议各位老师搜索学习资料还是选择电脑，因为电脑搜索的内容看着更全面。可以先搜索跟电子设备相关的书籍和知识点看，然后再在教学中摸索如何实践你从网络上学习到的知识。

（2）积极参加多种形式的实践操作培训学习

一般每年会有很多种教学培训学习，大多数是网上在线学习，这种的在线学习，你可以一边利用课后时间学习，一边在第二天的教学中去尝试实践，看看有什么效果，再继续学习反思。还有一种学习就是实践操作培训，这种学习是非常有针对性的指导。每个学校正常要选一位电脑使用熟练的教师先参加培训，掌握学习内容，然后再利用任何可利用的机会培训同校其他的教师。这就是第三种培训学习，这种培训学习时贯穿整个学期的，在教学中遇到任何问题，大家可以互相指导，互相是学习，最后达到熟能生巧，人人掌握现代教学设备的使用方法，更好地服务于课堂教学。

2．学生使用平板的学习

学生学习使用平板简就单多了，他们主要是在教师的指导下，学会使用学生学习平板。学生平板和智能手机非常的相近，学生第一步需要学会平板地开机、联无线网、登录账号；第二步账号登录成功进入课堂学习，课堂学习过程中学生要会使用抢答按钮，拍照作答等操作；第三步就是课后作业完成提交等。这些平板上的操作，也不是一天就能全部学会掌握的，总有一些学生最先掌握，然后其他的学生在平时的学习过程中一点点全部掌握。所以前期使用平板的效率肯定不高，各位老师可以不要急躁，后期因为熟练，会越使用越娴熟。整个课堂教学的秩序和效果也会更好！

3．教学设备的正确维护也是保证课堂教学的有力后盾

教学设备有班班通、超脑、教师平板、学生平板、充电柜、电信宽带网络。这些设备都是非常重要教学工具。他们无论谁损坏都影响正常的教学。建议学校在周五晚放学后，关闭教室内的电源，防止周六日有雷电造成的突然断电，损伤班班通设备、超脑和充电柜。电信宽带网也要定期请技术人员来检查，尽量为上课保驾护航。每台平板在使用完后要及时充电，并关机存放好。每位教师和每位同学都要爱护自己的平板，努力学习，天天向上。

二、实践操作是教学进步的阶梯

1．教师操作是课堂教学的主要抓手

（1）课前备课工作

无论是语文，还是数学英语课，在每一课的教学之前，授课教师都会做好充足的课前准备工作，如：查阅资料编写实用的教学设计，结合教学设计，再设计一个相应的教学课件等。课前再检查教学设备电量是否充足，以及设备是否能正常实用。保证课堂能顺利进行，并且达到良好的教学效果。

（3）课堂教学过程

课堂上教师要先打开所有的教学设备，联网，然后师生点击平板进入课堂。进入课堂后就可以开始学习了，以语文课为例。课件展示教学内容，如遇到需要找学生朗读的环节，可以操作抢答设置键，学生抢答。这样会让学生的课堂注意力非常集中，时刻认真听讲，并做好抢答的准备。如遇到生字书写展示，教师可以操作拍照上传功能键，学生为了能够展示自己的书写，会写的很认真，也希望自己上传的书写照片能够获得老师的点赞。如遇到语文课文内容段落划分，重要句子朗读，教师可以操作学生书写功能键，让学生在平板上操作，或者让学生在课本上操作，教师巡视指导。这些操作让低年级的语文课堂都比以前的教学要形象直观，更能够吸引少数不爱动脑思考学生的学习兴趣。尤其是智能AI板，最适合语文课堂上用。在语文教学过程中，如上古诗类课文时点击AI智能板随时搜索诗人、诗句相关视频，让学生能够理解诗意，感受诗的意境。如上自然科学知识类的课文，智能AI板可以随时搜索相关的自然科学知识，让学生对课文理解的更清楚，对所学知识更感兴趣。如上中国传统节日类的课文，智能板AI板随时可以搜索中国的传统节日相关知识的视频来看，理解中国的传统文化。

（4）课后作业布置与教学反思

每一课上完后，教师可以利用教学平板，设计有针对性的作业发布到学生端。学生认真完成作业后再提交上来，教师端这里就收到了学生的作业，然后批改反馈到学生端，学生自行查阅自己的错误，并能明白自己是怎么错的。教师根据卡通学生表现和作业完成情况，反思刚刚这一堂课的教学存在问题，哪些是可取的，哪些是需要改进的。这样为下一堂课的教学准备提供依据。

2．学生操作是课堂教学的重要部分

学生平板的操作有一定的局限性，很多操作是在老师的设置后才能使用。但是学生的平板操作与教师的教学操作是相辅相成的，是整个课堂教学过程中最重要部分。因为教师的教学设计有很重要的一部分要考虑依据当时的学情来设计准备的，所以课堂上老师设置的操作功能键，学生实施操作，才能让教学正常有序地进行下去。

三、智慧课堂教学的亮点

1．智慧课堂教学让学生对学习产生兴趣

智慧课堂是现代信息技术在课堂教学实施过程的一个重要体现。以往传统的课堂教学，局限于教师说，学生听。而智慧课堂教学融合了传统教学与现代教学技术，在老师说的同时学生更多地参与到课堂中来，这样就调动了学生学习的兴趣。现在的时代，智能随处可见，与每个人的生活都息息相关，所以学生在课堂上自己拥有了一个智能平板，就对新的学习模式产生了浓厚的兴趣。

2．智慧课堂教学让教师对课堂教学充满期待

智慧课堂教学让教师对自己的教学有了新的认识，也对自己个人的教学能力有了新的认识。有的教师就像学生时代一样，开始学习掌握一门更高的教学技术，提升自己个人的教学专业能力。大多数老师一边学习，一边摸索实践，找到更好的教学方法，让课堂教学真正的活起来。老师在智慧课堂的教学过程中，学习使用现代的信息技术设备来备课、上课、布置作业等，自己对课堂教学会有怎么样的效果充满期待，更是对自己的教学能力充满期待。

3．智慧课堂教学让乡村小学的课堂更加精彩

我是一名乡村小学教师，对乡村的小学生非常熟悉。这些孩子同样有着爱思考的大脑，也充满对外面世界的好奇。所以，智慧课堂走进了他们的学习生活，开阔了他们的视野，让他们有了更多学习机会。我们祖国河山有多壮阔，首都北京长什么样儿，万里长城有多长，一望无际的大草原有多少骏马在奔驰.......课文里描绘的一切一切，孩子们通过现代化的教学设备，认识到了，感受到了祖国的广阔，世界的伟大。

我学习使用现代化技术教学也有九年了，接触智慧课堂教学将也近两年了。因而我是真切地感受了乡村教育教学的变化，从落后一步一步地往上赶，往前追。在这几年里的学习、实践、再学习的过程中，我觉得自己收获了很多，成长了很多。并且希望自己摸索出的些许教学经验能够为今后地教学提供帮助。

参考文献 

 [1]郭成：《课堂教学设计》，2006年人民教育出版社，第七、八、九章。

 [2]刘邦奇和孙曙辉：《智慧课堂》，2017年北京师范大学出版社，第三、四章。

 [3]谢幼如和邱艺：《走进智慧课堂》2019年北京师范大学出版社，第五章。