一、复习导入:
1、抢答闯关:
(1)复习生字词。
(2)读一读课文里的偏正结构短语。
2、板书课题,读题。(老师:读了课题,文中的“我”是谁?我多想去哪儿看看?让我们一起走进课文,去寻找答案吧!)
二、走进课文,理解课文。
1、学习第一自然段。
(1)谁来读一读。
(2)自读课文,边读边思考:这是一位来自哪里的小朋友?他想去哪里看看?看什么?(生思考后按学生平板抢答,反馈交流,师引导生说并总结归纳:这是一位新疆的小朋友,他告诉妈妈想去北京天安门看看雄伟壮观的升旗仪式。)
(3)你是从句话看出他是新疆的小朋友?新疆离北京远吗?在文中画出这句话。
(4)天安门广场上的升旗仪式是怎样的?(生按平板抢答按钮抢答)
(5)北京在哪里?那里里还有什么景物?
(6)看完了这些图片,你想去北京看看吗?(师引导生读好“我多想无看看,我多想去看看!”这句话。)
(7)谁能再来读一读这段话?让我们感受一下这位新疆小朋友对北京的向往之情?(生按平板抢答,读完后给出评价。)
2、学习第2自然段。
(1)谁想读一读这一段?(生按平板抢答,朗读。)
(2)自读课文,边读边思考:这是一位来自哪里的小朋友?他想去哪里看看?看什么?(生思考后按学生平板抢答,反馈交流,师引导生说并总结归纳:这是一位北京的小朋友,他告诉爸爸他想去遥远的新疆看看天生盛开的雪莲。)
(3)你怎么知道他是北京的小朋友?在文中画出这句话。
(4)天上有多美?天山上的雪莲长什么样?我们一起去看看!
(5)遥远的新疆除了有美丽的天山和洁白的雪莲,还有什么?(课件出示:吐鲁番葡萄沟的葡萄、和田美玉、喀什老城)
(6)看完了这些图片,你想去新疆看看吗?(师引导生读好“我多想无看看,我多想去看看!”这句话。)
(7)谁能再来读一读这段话?让我们感受一下这位北京小朋友对新疆美丽天山的向往之情?(生按平板抢答,读完后给出评价。)
3、课外我知道:
(1)中国还有哪些地方?有什么著名美丽的景物?(欣赏图片感受“我们的祖国多么广大!”激起孩子们想走出去看看的强烈愿望,同时也能激发他们丝丝民族自豪感和萌生热爱祖国的情感。)
(2)你去过什地方?(生按平板抢答,引导生说。)
三、课外延伸,练习说话。
1、你想去哪里看看?
2、生举手说。(师引导生用“我多想去 看 。”的句式练习说。)
3、生把说的按这个句式写下来。并拍照上传,展示成果,并互相评价。
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一、复习导入:
1、课件出示学习过的生字词,操控抢答设置按钮,学生在平板上抢答,抢到的同学认读生字词。
2、设置抢答朗读偏正结构的短语。
3、课件出示课题。
二、学习课文:
1、
(1)课件出示第一段课文内容,设置抢答读。
(2)课件依次出示天安门城楼和广场的升旗仪式图片。
(3)课件出示地图和这句话,感受“遥远”的意思。
(4)AI智能板搜索“天安门广场升旗仪式”视频,欣赏,感受天安门的“雄伟”、升旗仪式的“壮观”。接着课件出示短语“雄伟的天安门、壮观的升旗仪式”
(5)课件出示中国地图,标出北京的打开位置。再用AI智能板搜索“北京的著名景物建筑”,课件出示:故宫博物馆、鸟巢、万里长城等图片。
(6)课件出示第一段内容。操作抢答设置。
2、
(1)大屏端操作抢答设置。
(2)课件依次出示天山和雪莲的图片。
(3)课件出示“沿着宽宽的公路,就会走出北京。”和宽宽的公路的图片。
(4)AI智能板搜索“天山图片”和“雪莲图片”,带领学生欣赏“美丽的天山,和洁白的雪莲”,课件出示短语:美丽的天山、洁白的雪莲。
(5)AI智能板搜索新疆的景物有哪些?会出现相关的视频介绍。
(6)课件出示第2段内容。操作抢答设置。
3、
(1)操作抢答设置。然后课件出示我国著名的景物建筑:甘肃的龙门石窟、安徽黄山、四川乐山大佛、上海广播电视塔、西藏的珠穆朗玛峰......
(2)大屏端操作抢答设置。
三、
1、课件出示中国区多著名景物图片。
2、课件出示句子填空:
我多想去 看
。
3、大屏端操作拍照上传设置。
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董瑞明 :11月16日已回访,欢迎每天坚持打开空间互访!(2021-11-16 07:58)
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赵德丽 :赞(2021-09-25 10:35)
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赵德娟 :赞(2021-09-25 10:33)
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赵维静 :赞(2021-09-25 10:32)
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郭丹丹 :赞(2021-09-25 10:30)
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