利用QQ家校群布置数学“微课型作业”的优势及应用
杨和奎
摘要:信息化教学是现代教学的一个发展方向,QQ家校群里的“微课型作业”不仅有利于学生预习新课,突破重、难点,而且为教师节省大量批改作业时间;同时又能快速、准确反馈每个学生解答作业准确率情况,以及每道题整体学生准确率情况。
关键词:微课型作业,初中数学
一、引言
作业是巩固知识、形成能力的重要手段之一,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。传统初中数学的作业有不少问题:做作业前不少学生没有有效复习途径;做作业时抄写题目浪费大量不必要时间;做作业后不能及时知道准确率。“微课型作业”能很好地解决这些问题。
“微课型作业”是腾讯公司家校群面对教育领域推出的新型作业,针对某一教学目标或教学重、难点,提供微课,紧接精炼,学生能短时间内通过网络软件完成提交的课外作业。要在QQ家校群里布置作业,必须是相应的QQ家校群的群主或管理员,而且只能在电脑上登录QQ布置。
二、“微课型作业”的优势
与做传统型作业比较,“微课型作业”时具有以下优势:
(一)、预习、复习充分
通过先观看微课,预习、复习知识点,更加熟悉、掌握相应知识点,做作业之前已经做好了充分的准备。做作业时,遇到不会的,又可返回观看微课,起到反复辅导作用。
(二)、节省时间
传统的作业不但要思考如何解题,还要把相应的题目抄在作业本上。尤其是有的应用题题目过长、几何图形规范准确地画出、二次函数图形的绘制等都会花费学生大量时间。微课型作业省略了不必要的抄题、画图时间,节省了不少时间。
(三)、提交作业不受时间、空间影响
传统的作业提交,必须在学校,必须由课代表统一提交给教师。而“微课型作业”由于是基于网络平台,因此只要由网络、手机(等相应设备),做完作业后,就可在线提交。
(四)、反馈及时
只要作业提交成功。系统自动判断学生每题解答正误情况。马上出现作业情况反馈页面,并配有每题的解析情况,便于学生检查作业质量情况,同时给出的解析,便学生可以对做错的题目进行重新学习。
三、“微课型作业”的应用
由于“微课型作业”的是由微课和作业组成的。而微课以知识讲解的类型可分为:新知识讲解型、重难点突破型。因此根据不同的微课类型可以将作业设置为课前作业以及课后作业。
(一)、课前作业:帮助学生预习
当微课的类型是新知识讲解时,就可布置课前作业。这种类型的作业,既能帮助学生预习新知,又能检查学生预习的效果。根据预习效果,学生再观看视频,从而巩固、提高预习效果。
例如:在学习七年级上册《同类项》时,学生自己看书预习,关于同类项教科书给出的概念“所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项”,七年级的大部分学生因自身思维特点对此概念的理解有一定的困难。这时就可以布置“微课型作业”帮助学生进行预习。微课内容:先通过设置情景引出同类项的概念,接着通过实例讲解,归纳出同类项与两有关,与两无关。与字母有关(所含字母相同),与字母系数有关(相同字母的系数相同);与系数无关,与字母的顺序无关。这样的讲解让学生对同类项的概念理解更深入,做起后面的练习更加得心应手。又如:在学习八年级上册《全等三角形的判定(SSS)》时,教科书中给出了做一个三角形与已知三角形三边相等的方法,不少学生只根据文字说明方法不能够做出三角形。这时运用“微课型作业”,学生观看视频,模仿操作,就能收到很好的预习效果。在学生提交作业后,教师不用批改,便可以随时从后台查看反馈,就能得到每个学生每道题解答正误的情况,能得到每道题整体学生准确率的情况。了解这些情况,便于组织新课。
(二)、课后作业:帮助学生突破重、难点
一些重、难点内容,只靠教师在课堂上的讲解一遍,大部分学生不能牢固掌握。这时,突破重、难点型的“微课型作业”起到了很好的作用。学生可以根据自身特点,随时暂停微课视频,进行思考;反复观看视频,加深理解。同时,后面的一些与微课内容相似的作业,可以检查效果。
例如:在学习人教版八年级上册《三角形》时,学生就要提高自己的几何说理能力。这一章节又不少知识点较难,只靠教师在课堂上讲解,大部分学生很难掌握。QQ家校群作业布置提供以下专题:“8”字形和“A”字形、燕尾形、内角平分线的交角、内外角平分线的交角。通过布置,学生能反复观看微课,进行有效训练。起到了突破重、难点的作用。又如:在学习人教版七年级上册《角的比较与运算》后,钟面角问题学生不易掌握,此时利用“微课型作业”进行突破难点。微课内容:让学生观看钟表,明白整点时,时针指向相应位置的数字,而9:30时,时针并不指向数字9的位置。观察时钟发现:在钟面上,每一大格的度数为30°,每一小格为6°。进一步观察得:时针每小时转30°,每分钟转0.5°,分针每分钟转6°。用m:n来表示某一时刻,时针转动了(30°m+0.5°n),分针转动了6°n,于是时针与分钟的夹角为∣(30°m+0.5°n)―6°n∣,化简得∣30°m―5.5°n∣。经过这的微课的观看,学生很易掌握这个公式,以后遇到钟面角的问题,便能快速、准确地解答。
四、结语
“微课型作业”在初中数学作业布置中的应用,能帮助学生预习新课,突破重、难点,为教师不仅节省了大量的批改作业的时间,又反馈了学生解答作业准确率的情况,便于教师组织新课,进一步提高课堂效率。
张运龙 :(2020-04-06 09:23)
回复
朱运圣 :(2020-03-31 09:38)
回复
张运龙 :(2020-03-26 12:59)
回复
葛荣 :(2020-03-26 09:23)
回复
张运龙 :(2020-03-18 12:51)
回复