利用QQ家校群布置数学“微课型作业”的优势及应用

杨和奎

摘要：信息化教学是现代教学的一个发展方向，QQ家校群里的“微课型作业”不仅有利于学生预习新课，突破重、难点，而且为教师节省大量批改作业时间；同时又能快速、准确反馈每个学生解答作业准确率情况，以及每道题整体学生准确率情况。

关键词：微课型作业，初中数学

一、引言

作业是巩固知识、形成能力的重要手段之一，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。传统初中数学的作业有不少问题：做作业前不少学生没有有效复习途径；做作业时抄写题目浪费大量不必要时间；做作业后不能及时知道准确率。“微课型作业”能很好地解决这些问题。

“微课型作业”是腾讯公司家校群面对教育领域推出的新型作业，针对某一教学目标或教学重、难点，提供微课，紧接精炼，学生能短时间内通过网络软件完成提交的课外作业。要在QQ家校群里布置作业，必须是相应的QQ家校群的群主或管理员，而且只能在电脑上登录QQ布置。

二、“微课型作业”的优势

与做传统型作业比较，“微课型作业”时具有以下优势：

（一）、预习、复习充分

通过先观看微课，预习、复习知识点，更加熟悉、掌握相应知识点，做作业之前已经做好了充分的准备。做作业时，遇到不会的，又可返回观看微课，起到反复辅导作用。

（二）、节省时间

传统的作业不但要思考如何解题，还要把相应的题目抄在作业本上。尤其是有的应用题题目过长、几何图形规范准确地画出、二次函数图形的绘制等都会花费学生大量时间。微课型作业省略了不必要的抄题、画图时间，节省了不少时间。

（三）、提交作业不受时间、空间影响

传统的作业提交，必须在学校，必须由课代表统一提交给教师。而“微课型作业”由于是基于网络平台，因此只要由网络、手机（等相应设备），做完作业后，就可在线提交。

（四）、反馈及时

只要作业提交成功。系统自动判断学生每题解答正误情况。马上出现作业情况反馈页面，并配有每题的解析情况，便于学生检查作业质量情况，同时给出的解析，便学生可以对做错的题目进行重新学习。

三、“微课型作业”的应用

   由于“微课型作业”的是由微课和作业组成的。而微课以知识讲解的类型可分为：新知识讲解型、重难点突破型。因此根据不同的微课类型可以将作业设置为课前作业以及课后作业。

（一）、课前作业：帮助学生预习

当微课的类型是新知识讲解时，就可布置课前作业。这种类型的作业，既能帮助学生预习新知，又能检查学生预习的效果。根据预习效果，学生再观看视频，从而巩固、提高预习效果。

例如：在学习七年级上册《同类项》时，学生自己看书预习，关于同类项教科书给出的概念“所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项”，七年级的大部分学生因自身思维特点对此概念的理解有一定的困难。这时就可以布置“微课型作业”帮助学生进行预习。微课内容：先通过设置情景引出同类项的概念，接着通过实例讲解，归纳出同类项与两有关，与两无关。与字母有关（所含字母相同），与字母系数有关（相同字母的系数相同）；与系数无关，与字母的顺序无关。这样的讲解让学生对同类项的概念理解更深入，做起后面的练习更加得心应手。又如：在学习八年级上册《全等三角形的判定（SSS）》时，教科书中给出了做一个三角形与已知三角形三边相等的方法，不少学生只根据文字说明方法不能够做出三角形。这时运用“微课型作业”，学生观看视频，模仿操作，就能收到很好的预习效果。在学生提交作业后，教师不用批改，便可以随时从后台查看反馈，就能得到每个学生每道题解答正误的情况，能得到每道题整体学生准确率的情况。了解这些情况，便于组织新课。

（二）、课后作业：帮助学生突破重、难点

一些重、难点内容，只靠教师在课堂上的讲解一遍，大部分学生不能牢固掌握。这时，突破重、难点型的“微课型作业”起到了很好的作用。学生可以根据自身特点，随时暂停微课视频，进行思考；反复观看视频，加深理解。同时，后面的一些与微课内容相似的作业，可以检查效果。

例如：在学习人教版八年级上册《三角形》时，学生就要提高自己的几何说理能力。这一章节又不少知识点较难，只靠教师在课堂上讲解，大部分学生很难掌握。QQ家校群作业布置提供以下专题：“8”字形和“A”字形、燕尾形、内角平分线的交角、内外角平分线的交角。通过布置，学生能反复观看微课，进行有效训练。起到了突破重、难点的作用。又如:在学习人教版七年级上册《角的比较与运算》后，钟面角问题学生不易掌握，此时利用“微课型作业”进行突破难点。微课内容：让学生观看钟表，明白整点时，时针指向相应位置的数字，而9:30时，时针并不指向数字9的位置。观察时钟发现：在钟面上，每一大格的度数为30°，每一小格为6°。进一步观察得：时针每小时转30°，每分钟转0.5°，分针每分钟转6°。用m：n来表示某一时刻，时针转动了（30°m＋0.5°n），分针转动了6°n，于是时针与分钟的夹角为∣（30°m＋0.5°n）―6°n∣，化简得∣30°m―5.5°n∣。经过这的微课的观看，学生很易掌握这个公式，以后遇到钟面角的问题，便能快速、准确地解答。

四、结语

“微课型作业”在初中数学作业布置中的应用，能帮助学生预习新课，突破重、难点，为教师不仅节省了大量的批改作业的时间，又反馈了学生解答作业准确率的情况，便于教师组织新课，进一步提高课堂效率。