小学生习作能力的培养
作文是小学语文学科的重要部分，是检验学生语文知识的标尺，作文的好与差直接影响到语文成绩。如何引导学生掌握写作的基本功，提高写作能力？在作文教学中，我有以下几点体会：
一、引导学生写好观察日记
写观察日记是学习作文的一种基本训练。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生要写好作文。关键要有丰富的素材，但素材来源于生活。有些学生平时没有留意周围的事物，对事物缺乏认识，写作时觉得无话可说，无内容可写。教师就要积极引导学生平时注意观察生活，熟悉周围的人和事，同时教给学生观察的方法，提高观察能力，把生活中的所见所闻、所感所想以及所作所为记录下来，积累成材料，写作文时就不会感到无从下笔了。
一、引导学生写好观察日记
写观察日记是学习作文的一种基本训练。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生要写好作文。关键要有丰富的素材，但素材来源于生活。有些学生平时没有留意周围的事物，对事物缺乏认识，写作时觉得无话可说，无内容可写。教师就要积极引导学生平时注意观察生活，熟悉周围的人和事，同时教给学生观察的方法，提高观察能力，把生活中的所见所闻、所感所想以及所作所为记录下来，积累成材料，写作文时就不会感到无从下笔了。
二、提高学生的语言表达能力
作文，是运用文字表达思想的过程。写作时如要把心里话表达准确就要掌握使用语言的基本功。写好文章的语言是学生不够注意的问题，以为有了素材就不愁写不好了，其实不然。前面说过：“巧妇难为无米之炊。”但有了米没有巧媳妇也做不了可口的饭。如我在批改作文过程中，常会遇到有些同学的句子不通顺，口语较多，有的一篇作文写来写去就是那几句话，不知所云。这就是语言表达能力差的表现。如何解决这个问题呢？
1、注重口语交际训练。
要提高学生的语言表达能力，首先要从口头语言开始。教师在教学口语交际时，应加强学生的说话训练，让每个学生都有说话的机会。锻炼他们说话的组织能力，培养口头表达能力，使其养成良好的语言习惯，这样写作时就不会无话可说了。例如：要写一件事，把这件事发生的时间、地点、人物、事件写清楚，就要先讲得出来，既然能讲述，那写作时就水到渠成了。
2、教学生运用好好的语言。
文章的语言要做到准、美、活、实。准，就是表达要准确。写作时准确使用词语，把自己想说的意思清楚、准确、生动地表达出来。美，就是语言要修饰，也就是在写作时，对自己的语言修饰一番，恰当用一些修辞手法，使句子更生动、感人、体现出语言的魅力。
活，句式多样化，避免单调、枯燥。同一个意思有不同的表达方法，而不同的表达体现在句子的形式上就有区别，有时可将单二的陈述句改成设问或反问句，句子改变，读起来就不会感到平平淡淡、枯燥无味。实，就是写作时语言真实、具体，避免重复，不说空话、假话。
如有个同学在描述菊花时说：“校园里的菊花真多，颜色也很多，盛开的菊花真美啊！”这样笼统的概括即是空话。如把上面几句改换成以下几句；“校园里左、右两边的花枝周围摆满了菊花，碧绿的叶子映衬着各色花：红的、白的、黄的…….盛开的菊花张开笑脸，迎风怒放。”这样写就显得更加真实、具体。
3、积累好词佳句。
积累丰富的词汇是提高语言表达能力的关键。所以要求每个学生设立一本《摘抄记录本》。读书时，教师应指导学生将书中优美的词句摘录下来，在写作时灵活运用。正如冰心说的：“最好能把词汇变成你的兵，用兵的时候做到指挥若定，使每一个字都能听从你的指挥，心到笔到，想写什么就能写出来。”如能这样不断积累，有了丰富的词汇和素材，写起作文也就得心应手。”
三、灵活选材，因题而导
有些学生在写作时只会生搬硬套，未懂得分析文章的写作方法和思路。这大大阻碍了创新思维的发展。一般来说，文章的题目规定了写作的范围，教师应引导学生留意身边的人和事，善于发掘生活中的真、美，灵活选择新颖的材料去写，这样的文章读起来给人一种新鲜感。因题而导，就是结合题目的不同要求，导清题意。如写景作文，“导”出写景作文应注意的几点：
1、写出景物的特点。
天下景物，千姿百态，各有各的风采，同一景物在不同的季节其风光也不尽相同，所以要细致观察，选准重点，善于抓住景物的特殊之处来写。
2、窝情于景。
好的写景作文，总是情景交融，做到熔情于景。
3、写景的顺序。
写景有几种不同的顺序，要将景物描绘得逼真，就要按一定的顺序来写，不同的景物按不同的顺序写。例如：描写田野的景色，可按由远到近或近到远的顺序写；写日出时，可按时间顺序写；写公园的景可按方位顺序写。
4、动、静结合。
静态的景物，从它的位置、高度、大小、颜色、远近等方面写，动态的景物抓住运动变化的速度、形态，用生动、形象的词句表现出来。
通过这样“导”，写出的文章更能把景物描绘得逼真、形象。此外，小学生的思维活跃，但他们由此及彼的联想能力未能充分发挥，教师应积极引导学生展开联想，根据作文的内容和学生状况采取不同的教学方法，让学生的想象力得到发展，从而提高写作的兴趣，使学生由怕写作文到好写作文。学生对作文产生了兴趣，积累了丰富的素材，有了较好的语言表达能力，那么其写作能力也就得到相应的提高了。
