浅谈 班主任工作

萧县大屯镇中心小学　孙文丽

光阴似箭，日月如梭，我从事教育教学工作十多年，始终如一的热爱本职工作，对此倾注了极大的热情。因此，在班级管理中取得了一定的成绩，得到领导的认可，我将我做班主任的经验总结为一下四个方面：

一、班主任要了解学生，亲近学生，树立威望。

师爱的力量是无穷的，有爱才会在学生身上找到希望。作为班主任的我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流。让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”，让他们真正体会到课上是严肃的师生关系，课下是家长般的慈爱关系。这是我顺利开展一切工作的前提基础。我知道研究和了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过学习生活和课外活动观察。了解班风、学风，了解全班学生的主要优缺点并分析优缺点所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。我还研究学生的个性特征，如能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，我有百倍的耐心，对待学生一视同仁。在了解与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。我的教育取得了事半功倍的效果，每年的教师节我都能收到许多孩子送的小礼物，礼物虽然简单，但是我的心里面非常的欣慰。这些礼物虽然不昂贵，但它是孩子们表达自己心情的一种很好的方式，它说明孩子比较亲近我，给我的教育工作以支持和肯定，我对班主任工作更有信念。

二、班主任要抓好常规训练，推动教育教学工作。

我知道良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，直接影响到班集体的荣誉。因此，我当班主任注意扎实有效地加强学生的常规训练。利用班会课让学生读、背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、路队常规等。训练他们，我通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行。务必使每个学生具有服从集体的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，让每一位学生都能觉得是班级成员的光荣代表，为班级做贡献。 班主任还要注意充分发挥班干部的领导带头作用。每学期一开始，我就深入了解学生，掌握每个学生的具体情况，然后选拔德才兼备的，在班内有一定影响的学生担任班干部，组成班级的领导核心，要根据每个班干部的特长进行分工，使他们各负其责，班干部是班主任的得力助手，左膀右臂，学生的榜样，对班干部一方面要严格要求，另一方面要鼓励和支持他们大胆而努力工作。班级工作要班干部努力去干，就能做好，所以大多数工作我都放给他们去做，这样既能充分调动他们的工作积极性，又能培养他们的工作能力。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓各方面习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。 

三、班主任要关爱学生同时还要有细心和耐心。

关爱每个学生，爱学生是教师的职责，没有关爱就没有好的教育。在二零一六年的一天，我班学生胡东旭的爸爸突然得病，家庭经济困难，他的妈妈不让他上学，让他在家帮着做一些力所能及的活，我听说后立刻赶到他家，找到他的妈妈，说：“孩子年龄还小，正是学习知识的时候，可不能让孩子辍学，他的学费及生活费我来拿。”在我的劝说下，她打消了这个念头，该生也安心的读书了。他高兴地对我说：“老师，谢谢您，是您帮助了我，使我能继续读书学习。”班主任只有爱学生，才能沟通师生之间的情感，对学生充满爱心，学生才会感受到老师的关爱，进而使学生对班主任产生信任感、亲切感。在我抓班级工作多年的生涯里，我用爱心支持理解他们，用真情去感动他们，收到良好的效果。另外，小学生往往不能明辨是非，班主任要做有心人，细心观察学生的言行，研究学生的心理，观察学生的学习生活等各方面的情况，对班级学生中出现的问题，拿出针对性的处理方案，除细心外还要有耐心。特别是处理学生的问题，班主任要做耐心的说服教育，对学生不是制服、压服，而是以理服人，耐心的说服教育要针对学生出现的错误行为，了解犯错的原因，在和谐、融洽的气氛中，晓之以理，动之以情，把爱的泉水流进他们的心田，使他们真正认识到自己的错误，并决心自觉改正。

四、班主任要注意待优生的转化工作。

对待优生更要关爱他们的学习，关爱他们的生活，更要注重善于发现他们的闪光点，让他们从零开始，只要有成绩，有进步就及时给予表扬和肯定，激起他们的学习兴趣，鼓起他们的学习劲头，教育他们要自尊、自强、自爱，从而达到转优目的。

数年来，我所带的班级班风正、成绩优，取得了好的成绩。2013年获校广播体操的比赛一等奖，2013年被评为镇“模范班主任”；2018年被评为县“模范班主任”；2014年，在关心下一代工作中，做出优异成绩，被评为县级“先进个人”；2008、2009、2010、2011、2013、2015年度考核为优秀, 2018年被评为县级“优秀教师”等。

总之，班主任工作繁忙而细致，在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕成果。