教师，要上好每一堂课。课堂是教育教学的主阵地，是“教与学”的核心，是教师展示才华的舞台，也是老师们实现人生价值的平台。“学高为师”，能够走上讲台，既是莫大的荣誉，又是沉甸甸的责任。面对台下求知如渴的目光，作为“人师”没有理由不上好每堂课。

教师，要上好每堂课，首先在课前要做好充分的准备。“台上一分钟，台下十年功”。“备、教、辅、改、考”，“备”是第一位的，教师要吃透教材、研究学生、研究教学规律，练好基本功。只有充分的课前准备，才有“出彩”的课堂。其次，要精心组织每堂课，让有限的课堂发挥最大的效益。“每一位教师都是一名思政教育工作者”，作为学生成长路上引路人，心中要有格局、方向，要围绕党的教育方针，以立德树人为根本目标，把思想政治教育贯穿融入到教育教学全过程，引导学生走正道，为党和人民培养人才；要不断提升教学能力，帮助学生理解知识，教会学生记忆方法，通过创设合理情境引导学生知识内化，深刻记忆；要发挥课堂互动的作用，关注学生，以生为本。既要传授知识，又要培养人格，要让教育潜移默化、润物无声；要关注了解学生学得怎么样，通过作业、提问、检测等及时评估教学的效果，进行教学反思，提出有效改进措施，进一步巩固提升。

学校，要组织好每一堂课。课堂教学，是学校教育教学管理的核心，是提升办学质量的关键。要坚持社会主义办学方向，严格按照要求开齐开足各科课程，做到“五育并举”；要重视思政课教学工作，加强党的方针、政策教育，不断提高学生思想道德素养；要严格教学秩序，既要保障教师能静下心来上课，又要严肃纪律，严禁教师课堂漫无目的、心不在焉，浪费课堂宝贵时间，以铁的纪律保障良好的教风，保证每堂课的质量；各校也要组织校内常态化听评课活动，加强教师间的交流学习，加强对教师的专业培训，对一线教学业绩好、奋发有为的教师进行表扬表彰。

教研室，要研究好每一堂课。“没有调查，就没有发言权”，教研室相关人员要多深入课堂听课，并适时指导。在听课中发现个性的问题，要在个性的基础上提炼出具有共性的问题，进行研究并指导改进。要注意将研究成果应用于教学实践中，重视教科研更要重视实战能力。要适时组织不同学科的课堂教学比赛，锻炼提升教师的教学能力和教学水平。要加强对教师的指导，既要有面上的指导，也要有“绣花式”的精准指导。教研室学科指导组要不断壮大队伍，让更多骨干教师、教学名师等加入进来，要通过定期开展活动，发挥学科指导组对教学、教研的指导作用。

县教体局，要全力保障课堂教学。要不断补充一线教师力量，鼓励支持教师在岗学习提升，拓宽教师成才渠道，为“质量课堂”提供人才保障；要运用制度杠杆，对一线教师、特别是教学实绩突出的同志，在待遇、评优评先、职称、晋升等方面给予倾斜，为“质量课堂”提供制度保障；要加强教育装备工作，加快“智慧校园”建设，加大教师运用现代信息技术的培训，为“质量课堂”提供技术保障。希望学校及老师们敢于争先、勇于担当，在提高课堂效率上继续探索，创新思路和方法，推动课堂效率提升的常态化、持久化，实现课堂教学质量大突破、大提升，为庐江教育发展奉献自己的青春和智慧。