从教以来，尤其是担任班主任工作至今，留给我的最大感受就是：酸甜苦辣咸五味都俱全，但更多的是从中体会到的快乐与欣慰，感到成就感及存在的价值。下面就谈谈个人的一点点感受：

严爱相济育人才  以身作则育人品

民间流传一句古语“打是疼，骂是爱，踹你一脚最实在”。意思是说：在对待子女教育过程中，一定严格要求，不能娇生惯养，放任自流，从小就应该树立正确的人生观和价值观，一旦出现偏差，不能一味顺从迁就，及时“修枝剪叶”，这样，才能促其健康成长！这就要求我们在班级管理中，要制定班规组约，严格纪律，严加管教，严师出高徒。当然，在严格的纪律约束下，更要注重对学生以情感人，即，在对学生教育时，要晓之以理，动之以情，让学生体会到其中暗含道理，体会到你对他的关心与爱护，让其内心接受并付诸于行动。同时，班级管理中，做到严爱相济只是先决条件，如何成为有用人才，需要我们以身作则，以榜样的力量带动感染人，真正践行身正为范。

创办过南开大学的著名教育家张伯苓就奉行以身作则的准则。一次，他发现一名学生烟瘾很大，手指都被烟熏黄了，就严肃地告诫学生把烟戒了。学生有点不服气，狡黠的问道，“那你吸烟就不会对身体产生危害吗”？张伯苓对学生的责难，歉意地笑了笑。立即让人把他的全部烟拿来，当场销毁。并且折断了自己使用多年心爱的烟袋杆。诚恳的说：“从此以后，我与诸位同学共同戒烟”。就这样，他以实际行动获得学生的尊重和敬佩。现实教育中，这样的例子也很常见，要求学生做一件事，经常会受到这样的反问：“你怎么不去做”？与其费尽心思地去解释，倒不如去做好。以榜样的力量打动人

情系学子心相连  爱洒人间花满园

人们常说，父爱如山，母爱似水，正是山水人类才得以延续。但单纯的生命延续是脆弱无力的，真正赋予生命以力量，让生命活出色彩的乃是一生求学所遇的师爱，正是老师纯真无私的爱，给学生以聪慧，如山的沉稳给学生以敦厚，师爱乃深沉而无言。

作为一名教师，如何做到情系学生大爱无疆，尤其是朝夕相处的众多孩子，这就需要：细心观察学生的前后变化，查找原因，对症下药，站在孩子的位置上体会其内心的伤与痛，再以友人或亲人的身份伴随在身边，让其体会到真情的爱，耐心常相伴。

泰迪的案例打动我的心，让我看后久久不得平静。类似于这个故事的案例很多，记得上届所带的学生中，有这样姐妹两个，家庭姊妹四个，姐姐已经出嫁，弟弟于本校七年级就读，家境不是很好，姐妹二人为了减轻家庭负担，在最后一学期里还是毅然弃学务工，以便补贴家庭，好让生活很快好起来。我得知消息时，他们已经上班了，便及时通过电话和他们及其家长聊天，分析形势，鲁莽做法的利弊得失。僵持半个月，仍不见回心转意。该怎么办呢？不能眼睁睁地看着如此优秀的孩子半途而废呀！于是，我一边申请学校免收一切费用，包括生活费和教辅费等，并积极争取外界的一切助学资金，一方面继续做他们的工作甚至找人做工作。就这样，终于打动了，同意回来继续就读。功夫不负有心人，在2018年的中考中，姐妹二人均以高分位居年级前三十名。还是考虑到家庭的境况，她们选择了乡村教师支持计划，现就读于合肥幼儿师范高等学校。如此好的前景，她们应该感到欣慰。就在2018年秋期开学后的一个月里，仍然有好心人多次电话联系愿意资助姐妹二人高中三年的所有开支。我想，她们可能不愿过多欠下人情债 ，这位不愿透露姓名的好心人终究没能如愿以偿。

就在两天前的第一节晚自习后，班里的一位女生向我申请要返回原班，理由是不习惯我的管理模式。突如其来的申请，我很不理解，就想多了解一些原因。刨根问底别无它因，只是平时散漫惯了，不想再受到约束。于是，我就指出存在的问题：“平时呀，你只要稍有时间就习惯回到原班，甚至一日三餐都是在原班级就餐，和原先的同学玩耍，直到我们规定进班的时间，才漫不经心地朝班级走来，由于存在一定距离，十有八九都是迟到。时间观念淡薄，学习不用心，成绩滑坡较大”。除此之外，我又分析两班间的学习环境与学习氛围。还没等我说完，她两眼汪汪执意要转。我松动一下肩膀，回复到：“可以，但必须和家长明白一下。你想啊，这样大的决定能不和家长说嘛”。听到家长二字，她傻了眼了，坚持先不要通话，回去后自己再解释原因。我没有同意，当场拨通电话，说明情况后，家长很不理解，此时的她，哭是哭讲是讲，不知受了多大委屈似的，逗得家长不知如何是好。看到如此场景，我下定决心，转就转吧，反正吃亏的不是我。但是，仔细一想，不能这样做。我再次缓和一下语气，轻声说道：好吧，你先回去冷静一下，要转也得明天吧，现在都什么时候啦！就这样暂时拖了过去。第二天，我看到她很平静，再没有要转班的意向，我也没主动找她，一心想往下拖，让她想明白再说。直到不放心的家长来电了解情况，我便于中午将她喊到办公室，和风细雨地再次劝说，终于打动了内心的想法，愿意留下来跟班就读。听到愿意二字，我才松了一口气，便再次拨通家长电话，让其和家长视频聊天，以解除家长焦虑之心。从这两天的观察来看，该生态度明显好转，时间观念也好，学习态度也罢都不再拖泥带水了。我想，既然愿意留了下来，明年的中考绝不会太差，让我们拭目以待吧。

著名教育家顾明远教授曾说过：“没有爱就没有教育，对学生的关爱要深一点”。正是这种无私而细腻的关爱才拨动学生的思维心弦，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。只有这样，我们的教育才会精彩不断，惊喜连连，硕果累累。

牵手家校新整合 谱写教育新篇章

现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以相互替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。社会上经常流传这么一句话：“5+2=0”，意思是说，学生在学校里接受了5天的教育，但因为周六周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上又接触了社会，受到了社会上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白白浪费了，一切又得从零开始。而像我们实行大星期的全寄宿制学校，不是简单的“5+2=0”，而是以最大数据出现的异常结果，即：“12+2=0”。

前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”当然，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径，尤其是在外流务工大潮的当今，家庭教育更加显得苍白无力而又尤为重要。比如，在我所带的2018届毕业生中，之所以取得优异的成绩，和绝大多数家长的大力支持分不开的。全班43名同学，愿意在家陪在孩子身边的多达24名，就在第二学期冲刺阶段，又有近十名家长放弃在外的工作（这些学生分别是：王苏徽 朱国照 刘庆蕊 刘辉 陈佳誉 程德福 从光胜 韩金和郭佩），来到老家陪伴孩子，少数家长每天早晚奔赴近十公里负责接送，不辞辛劳。更感人的是，一名家长远在他乡，离校三十多里，干脆长期租了一间宾馆，负责早晚陪伴。正是这些家长的理解与支持，才使得2018届的中考创下建校以来的辉煌。像上面的无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。

当然，也有很多家长忽略对孩子的教育，感情不投入，交流不注重，只认为提供了生活及其学习开支，就大功告成了，教育孩子的事乃是学校的本分。前不久，本班一名学生成绩下降幅度较大，引起我的高度重视，经过侧面了解，得知课后利用手机上网玩游戏。于是，我就和他谈心聊天，让他主动将手机交了出来。当我把这件事反馈给家长并了解家庭情况时，家长的回复是“无所谓，没办法，你看着办”。当得知他家老二也在我校七年级就读，便欣喜地问及哪个班时，回复是“不知道”，又一次追问老二的班主任姓什么时，回复是“没有人告诉我”。我的天哪，遇到这样的家长，下一步孩子的教育该如何开展啊！

事实上，每一个问题学生的背后，都会有问题家长、问题家教。在追问家教中“父母去哪儿”的同时，更重要的是再往深处想一想，再向前面走一步，设法转化问题家长和问题家教，形成家校教育的合力，营造一个有利于孩子健康快乐成长的环境。因为，我们清楚：学校的教育远不是教育的全部。只有家校携手，致力于构建一个目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的和谐教育共同体，才能为学生的全面、健康发展创造良好的教育生态，为孩子撑起一个草长莺飞、花红柳绿的人间四月天。