高效课堂的几点做法和体会

                                               寿县寿春中学——孙全献

      高效课堂给教学解决了短时间内传授大量知识的问题。高效课堂对教师来说，就是教学观念和方式的改革。在课堂改革中，教师应从观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

　　我校是一所初中学校，自从实施初中高效课堂以来，坚持以新课程标准为指导，结合我校教学工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正把高效课堂落到了实处，从而切实提高了教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

　　一、实施高效课堂中亟待需要解决以下几个问题

　　1、如何调动学生的学习积极性

　　由于高效课堂是以学生高效的发展为评价标准的，所以高效课堂的关注点就是学生学的效果和学生学的状态。看学生是否积极主动地在学，而且学的效果必须非常的好。所以当前强调创建高效课堂，就是要教学的教转变成注重学生的学，强调学生积极主动地学，就要想法调动学生的学习积极性

　　2、如何备教材

　　认真研读课标、教材，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，明确知识重点、难点和关键点，能够对教材进行灵活地加工处理，细致作出对教材处理的构想。避免教学中的主观主义和盲目性，确定好实际的重点难点。促使教师统揽教材、把握教材、挖掘教材、超越教材。

　　3、如何备教学设计

　　依据新课程教学设计的两个基本思路（即学科课程内容的结构特点、解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程）来设计和组织教学，做到：重点突出、线索清晰、方法得当。如，新授课应该抓住哪几个关键：突出以学定教，当堂训练。把促进学生积极紧张地思考作为主要任务，精心组织学生看书、探究、讨论、合作、交流，安排足够时间让学生进行针对性练习，确保课堂教学目标的有效、高效达成。

4、高效课堂教师导的策略

　　高效课堂教师的作用是导，教师的导就是导学和导法，既引导学生学，又要告诉学生学习的方法。①训练学生的思维方法。教学过程既要充分展示科学知识发生发展的过程，为学生独立思考、自主探究、合作交流搭建平台，又要让学生学到应有的科学知识，并体验到知识获取的方法和情感的共鸣。②培养学生的学习习惯是搞好学习的根本，培养良好的学习习惯是实现高效课堂的有效途径之一。

　　二、实施初中语文高效课堂的具体策略和做法

　　1、创新教研课

　　每学期一人至少一节优质达标创优课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性，真正做到单位时间内的高效，提高教师的授课艺术和水平。

　　2、提高训练检测的高效性

　　在强化课内当堂训练的同时，要注重课后作业训练的高效性。要充分了解学情，布置有针对性的作业，同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；必须做到及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。

　　3、抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研，进行实验理论的学习、培训、研讨和总结等活动。

　　4、提高课后辅导的高效性

　　课后辅导要突出一个“勤”字，坚持"抓两头促中间"的辅导策略，实现培优补差的落实到位。还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

　　5、重视培优补差工作

　　在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。挖掘苗子，培养尖子，以好带差，抓两头促中间。

　　以上就是我校在实施高效课堂中的几点做法和体会。教无止境，理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求，而高效课堂将是理想课堂教学的标志之一。新时期的所有教师都应该探索高效课堂教学的策略和模式，构建高效课堂，促进教师教学理念的转变，促进课堂教学改革的推进，促进教师的专业成长和学生学习动力的提升，促进教育教学质量的转变。