摘要:语文是一种工具,学好语文学科又是学好其他学科的关键。在语文教学工作中,学生良好的学习习惯的养成比传授知识和培养能力更重要,因为它对学生的学习和生活有着深刻的影响,良好的学习习惯可以使一个人终身受益。
关键词:农村初中学生 初中语文 学习习惯 习惯养成。
通过多年教育教学实践,我深刻地认识到:改革农村初中语文课堂教学势在必行。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。
目前,农村初中语文教学现状不容乐观,农村初中语文教师普遍教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育的阴影作祟。笔者认为,有必要在课堂教学中渗透对学生的语文学习习惯的培养,提高初中学生的语文素质和学习能力。
一、 培养初中生养成良好的预习习惯
预习,是听课前的准备,是语文学习的第一个环节,它能为新知识的学习扫除障碍,提高学生听课水平,增强语文自学能力。①疏通:将教材内容先看一遍,疏通文字,大体了解教材的意思。② 摘录:将教材的重点和要点抄录在预习笔记本上,或者在语文书上有关的地方画上杠线。③ 质疑:对教材上不理解或含糊不清的地方可以在书的边角上打“?”,也可以记在预习笔记本上,以便上课时向老师提出或注意听老师讲解。④ 求解:查找和阅读有关参考资料,对提出的要点、重点或问题试着解决。⑤回想:将独立看过并初步理解的内容回想一遍既加强理解记忆,又能起到检查语文预习效果的作用。
二、培养初中生养成专心致志的学习习惯
专心致志,包括以下两个方面:一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向,安排学习内容,除学校组织和提倡的健康活动外,一切与主攻方向相悖的乃致不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。诸如玩游戏机、赌钱、早恋、过多的读课外书籍和过多的看电视等等。二是全神贯注不留神。上课时要全神贯注的听讲,做作业时聚精会神的思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻,视而不见,有意封闭。有些同学上课时精神走神,讲话或摆弄东西,甚至做一些与学习毫不相关的事,课外作业,一边听歌一边写;算题,哪说话哪搭,或者故意插科打诨,耍怪逗笑。这些做法都是与专心致志学习背道而驰的。
三、培养初中生养成勤于阅读、积累的习惯
语文教师应自觉指导学生开展课外阅读活动,培养初中生自觉养成开展课外阅读的习惯:①养成每天阅读佳作的习惯。佳作除教学大纲推荐的名著外,中学语文教师还可以向学生推荐一些篇幅短小、内容精悍的千字文。向学生提出目标:初中三年,阅读中外的名著20本,阅读千字文200篇。②养成每天做阅读记录的习惯。要求学生在阅读名著名篇后,把佳作的作者、梗概等记录下来。这既是一种自我约促,也是一种知识积累。
四、培养初中生边聆听边思考的习惯
目前的语文教学,重写而轻听、说,故不再赘述“写”。课堂上,带着疑问聆听教师的讲解、范读等,边听边思索,这是每位初中生读能做倒的,但课外的聆听、思考则为我们平素所忽视。俗语说的好:身边一切皆学问。平时收听广播、听别人争辩等,如果能边聆听边思考,亦能获得和提高语文能力。如当一名初中生在家观看电视节目,发现电视节目主持人把姓氏中的“任”读成“rèn”,如果这学生能深入思考,联系到课堂上老师读“rén”,想到是主持人读对或老师读对,翻开字典,发现主持人念错了,那么这位中学生的语文认识能力就得到巩固、提高。
五、培养初中生养成良好的课后复习习惯
复习,是语文学习过程中的一个重要环节。学习效果好,一靠理解,二靠复习。语文复习要抓重点,当然全面复习不错,但人的时间必定有限.要分主次、轻重、缓急,千万避免平均使力,要抓住最重要的东西进行复习。以点带面,课外复习同期终复习也不一样,课外复习重在巩固课内的东西,而期终复习不仅仅是如此。因同学们面临的学科多,涉及的知识面大,要步步到位,肯定不切实际,应采用抓典型的方法,同一单元、同一册或不同册课本中找出具有典型意义的课文。通过对比,举一反三,将典型单元、典型课文、典型段落复习深、复习透。还要触类旁通,这样的复习,长文变短、厚书变薄,能大大提高语文的复习效率。
六、培养初中生养成书写规范的习惯
写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯:只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔划清晰,结构合理,行款整齐,美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步养成独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内、在家里、在社区只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记。
七、培养初中生养成使用工具书的习惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自已不认识或难以理解的字、词,影响对文章的正确理解,成为阅读障碍,或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时,要么跳过去不理睬,结果是囫囵吞枣;要么向别人求助,养成一种依赖心理,不利于学生独立人格的发展。因此,读书要养成勤查工具书的习惯,让工具书成为学生的良师益友。最常用的工具书为字典、词典,如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了大量的语文知识、各种专业词典等,如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等,有条件的可以向学生推荐几种必备的工具书,培养学生勤查工具书的习惯。
八、培养初中生养成朗读背诵的习惯
语文是有声的艺术,语言不是静寂的字符,学语文就要朗读。语文课上,早读课上,钻入数理化迷宫中的间隙,都是取得朗读效果的好时间。同时,朗读要得法,抑扬顿挫,声情并茂,切不可如“小和尚念经有口无心”。读什么呢?读古今中外名家名篇,精彩句段要熟读成诵。一个中学生的大脑仓库里应备有成百的篇段。诗圣杜甫一语道破:“读书破万卷,下笔如有神”,读书量的积累,会产生质的飞跃。古往今来,无数作家学者的成功经验证明:多读是提高语文水平的有效途径。
九、培养初中生养成勤于练笔的习惯
平时阅读自己的课外书时,可以在书上写写画画,把自己感兴趣的地方划下来,把自己的感受写下来;阅读别人的书籍时,遇到精彩的部分可以积累下来;外出时,及时把所见所闻和感想写下来,哪怕是只言片语。同时要教育学生从小养成写日记的习惯。写日记不仅是中学生练笔的好形式,而且也是加强品德修养、锻炼思维能力的有效途径。大凡作家、名人都有写日记的习惯。日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写、可抒情、可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法,而且要坚持写真事,说真话,抒真情。
十、培养初中生养成良好的创新习惯和竞争习惯
良好的创新习惯要求语文学习中不应老是停留在听老师讲问题,而更重要的是能够发现解决学习上的新问题,在解答问题的方法上不断有新的发现和收获,敢于大胆地提出自己的见解,甚至向书本和老师挑战。在动手动脑的过程中,敢于创新,一是多解多答,形成自己独到的认识,做到举一反三。二是平时还应有刻苦钻研、灵活应用的精神,创造出自己特有的新方法和新事物。不要用老眼光看日新月异的社会发展,不但方法上要创新,更重要的是思想意识上要创新。总之要使自己成为有创新能力、创新人格的学生。
而“竞争”,最简单地说,就是不服输,赶超别人。作为一个中学生,一进学校就要定下自己的竞争对手,而且这个对手不管在综合素质上,还是语文水平上一定要大于或等于自己的素质,暗下决心或公开挑战都行,在学习成绩或是其它方面一定要赶超对手。
培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。