校本研修之我感

通过这段时间信息技术应用能力提升培训的学习，让我对当下教育教学理念的转变有了全新认识。和以往传统教学方式不同的是，这次网络研修对我的曾经的教学方式是颠覆性的。感谢本次培训，特别是对于我们这些零起点信息技术的乡村老教师而言，它的影响将是深远的。从今天起，我将充分立足于本次培训所学的信息技术知识，转变教育教学模式，更好的服务于课堂，授予学生全新的教学。下面笔者将结合本次培训谈谈几点感受。

首先，教师转变教育教学理念。在义教均衡发展的春风下，乡村教育发生了天翻地覆的变化，特别是教育装备的更新与改进，然而唯一不变的却依旧是一批传统化的教师队伍，他们受限于年龄和自身信息技术水平，对现代化的教育教学理念相当抵触，宁愿花费更多的时间拿着粉笔站在课堂，也不愿意接受新知识新理念。但教育的信息化步伐在加速，未来的教育必将呈现的是信息化的课堂，一味的不思进取必将被教育信息化的浪潮所淘汰。

其次，教师要立足课堂，加强信息技术运用能力。教师施展才华的舞台就是课堂，但要想在课堂这个小“战场”打出一场漂亮而又华 丽的战役，教师必须要加强信息技术的运用能力。不能总是依靠“旧知识、旧方法、老套路”去进行教学，因为这种老一套的“一招鲜”在当下即将面临“失业”，老本可以存有，但作为新世纪的教师不能完全靠着“吃老本”从教。

   第三、培养学生课堂发现、探索、实践的能力。作为一名教师要充分利用现代化的课堂“小组交流、讨论”的方式，让他们先自主探究，然后小组交流，最后形成集体报告，这样的方式既肯定了学生的自主独立性，又发挥了他们的小组合作能力，同时将班级整体凝聚成了一根绳子发挥出了巨大学习力。让学生勤思考，多动手，常交流会让教学变得更为有效。

另外，我感触最深的一点是授课教师无论年龄大小全部采用的是信息化的教育教学，他们不断提高自身业务素质，不断更新自身教育教学理念，这样的教学怎能不让学生因此爱上教学呢？平常的我们只是一味的灌输，盲目的教学，方向性不明，仅仅依靠语言去讲解，实物性不强，效果自然而然大打折扣，如果我们将信息化的教学引入乡村课堂，对乡村教师和学生的推动力将会是巨大的。

总之，通过网上研修我认识到:乡村教育需要信息化的课堂；乡村教育更应该紧随现代化的教育步伐；乡村教师需要转变教育教学理念，乡村教师更应该跟上信息化的教育方式；乡村教育需要信息化，出口就在信息化，作为教师我们需要的是跟上甚至于赶超，而不是一味的原地踏步，停滞不前。