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教师引导学生探究是好事,但如何应对探究的“泛化”?比如程序性知识不适合探究有些教师为了探究而探究
22-02-15
如何应对教师评价语言过甜,没有针对性和引导性?
22-02-15
师生对话过于频繁,怎样引导学生深度的思考?
22-02-15
如何应对教学活动中教学手段重视“新潮”轻视“重点”的现象?
22-02-15
怎么应对常规教学检查中留有的死角?
22-02-15
如何改变教学中教师讲得多,学生学的少的现状?
22-02-15
教师辅导后进生方法单一,有哪些有效的方法?
22-02-15
班主任如何和家长有效沟通?
22-02-15
疫情对教学管理有哪些影响?
22-02-15
疫情防控下班主任如何有效的管理?
22-02-13
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