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教学日志
教学日志
唤醒“沉睡”的教师业务档案
22-04-08
“中考分流”本质上是让不同的学生都有更好的发展
22-02-14
双减”不是简单地做“减法”,而是教育诸要素的重构
22-02-04
留住教师不能仅靠一纸禁令
22-01-15
教师职称要解决好为评而教、评后不教的问题
22-01-10
作业管理还要在分层批阅上做文章
21-12-30
为教师赋能,抓住了减负的“七寸”
21-12-28
教师参与“线上”研修,“线下”管理须及时跟进
21-12-15
“礼遇教师”需要社会达成共识
21-12-15
让体育入中考回归本义应取消必测项和分数评价
21-11-24
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