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教学日志

愿努力，成就更好的你	21-06-09
有选择地做出反应	21-06-09
不要反应过度	21-06-09
借用沉默的力量	21-06-09
维护学生的自尊心	21-06-09
规则并不是越多越好关键在于执行	21-06-09
正面陈述你的纪律和要求	21-06-09
快节奏的教学更容易吸引学生的注意力	21-06-09
学生可能会试探你的底线以及你是否胜任	21-06-09
富贵之家，养和气	21-06-09

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