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作者：杜汝林 发表时间：2019-08-30 12:20:27 浏览量：2
杜汝林 ：可以考虑分层教学，引导学生借助提出的问题去理解课文，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。还要学习用批注的方法阅读，将自己的所思、所感以辅号和文字的方式，在文中空白处进行标记和书写，来帮助自己理解和深入思考。(2019-08-30 12:30)
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杜汝林 ：通过部编版小学语文四年级教材培训，本人了解到了教材的框架结构和选文，教学目标，教材特点等等。围绕提问策略的学习进行编排，引导学生从多角度提问，筛选上有帮助自己理解课文的问题。提问策略培养学生问题意识，交给学生学会提问的方法。要充分尊重学生提出的问题，多给孩子运用提问进行阅读。(2019-08-30 12:27)
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杜汝林 ：可以考虑分层教学，引导学生借助提出的问题去理解课文，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。还要学习用批注的方法阅读，将自己的所思、所感以辅号和文字的方式，在文中空白处进行标记和书写，来帮助自己理解和深入思考。(2019-08-30 12:30)
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杜汝林 ：通过部编版小学语文四年级教材培训，本人了解到了教材的框架结构和选文，教学目标，教材特点等等。围绕提问策略的学习进行编排，引导学生从多角度提问，筛选上有帮助自己理解课文的问题。提问策略培养学生问题意识，交给学生学会提问的方法。要充分尊重学生提出的问题，多给孩子运用提问进行阅读。(2019-08-30 12:27)
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