宿州市首届心理健康教育优质课参赛作品

《做尊敬父母的好孩子》课例分析

               ——灵璧县灵城镇罗河小学 王淑影

2014年，也就是今年的10月份，我有幸参加了宿州市教研室组织的首届心理健康教育优质课评选活动，通过这次活动的参与，我首先感受到组织此次活动的领导对心理健康教育教学的高度重视，以及对我们参赛教师用心栽培，在此，感谢领导给我提供学习和锻炼的机会与平台。

首先，和大家分享一下在这次心理健康教育优质课评选活动中，我参赛的作品以及具体的设计过程和教后反思情况。

本次心理健康教育优质课评选活动大赛中，我所选的的课题属于小学生认识自我领域范围，是人民出版社小学四年级上册，心理健康教育第七课——《做尊敬父母的好孩子》。因为我在平时的教学工作中发现，现在的孩子们在父母的溺爱中成长,对父母的关爱似乎无动于衷，因此在设计《做尊敬父母的好孩子》这节心理健康教育课时，从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。设计本节活动课，目的在于唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

新课的第一个环节是，谈话导入活动主题。教师让学生写出五个对他们来说最重要的人，第一次删去两个，然后又删去一个，剩下最重要的两个人——自己的父母,突出了父母的重要性。紧接着，教师通过提问：“我们应怎样对待这两个最重要的人？”自然引出了本节课的活动主题——做尊敬父母的好孩子。

第二个环节是引导学生积极参与活动，感受父母亲情。教师用心设计了一系列活动：

1.让学生听《黄香温席》的故事，初步感受父母恩情，明白尊敬父母是每个人应尽的义务。

2.让学生讲一讲父母关爱自己的小故事，与他人分享感动的同时，更深层次的感受父母的爱；

3.通过“我做妈妈“的游戏，让学生亲身体验母亲孕育生命的辛苦，感受生命的来之不易，懂得尊敬父母首先要珍惜生命。

4.通过让学生举例子，感受父亲是家里的顶梁柱，父爱和母爱同样真挚久远。

以上活动的设计，我抓住四年级小学生喜欢听故事、讲故事、做游戏的心理特征，让学生在轻松欢快的氛围中，接受心理健康教育，深刻理解父母的辛劳和对子女无私的关爱，激发学生出对父母的感激之情。

第三个环节，感恩回报。首先通过小测验，让学生明白父母了解我们，而我们并不了解父母，激发他们交流了解父母的方法，学会关心和体贴父母。接着，教师引导学生分组讨论敬爱父母的方法，就是为他们做一些力所能及的事情，无形中培养了学生尊敬、孝顺父母的优良传统美德，也使本节课的活动重、难点得以突破。

第四个环节，全课小结。学生自主总结尊敬父母的方法，并反思自己在生活中做的不到之处，激发学生与父母交流，把心里话变成无声的语言，把想和父母说的话、为父母做的事写在爱心卡片上，送给父母，表达对父母最深的爱与尊敬，学生内心的情感升华到更深的层次。

整节活动课，以学生为主体，为学生营造了一个心理健康教育活动的环境和平台，通过参与活动充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受父母真情，。学生内心在不觉中受到感染和教育，学会了解父母、尊敬父母、孝顺父母、体贴父母。

本次活动的学习，我受益匪浅，对心理健康教育课的教学有了更清晰的认识，同时深感自己的教学存在的不足之处。因此，在返校后，我根据参赛的所取得的经验，深入钻研，向领导请教，改进教学方法与教学细节，进一步完善了《做尊敬父母的好孩子》这节课，并于半个月前参与了安徽省正在火热进行的“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动。但由于没有找到所属心理健康教育学科，误上传到《品德与生活》学科中，欢迎大家进入安徽基础教育资源网，点击浏览查看我的《做尊敬父母的好孩子》教学视频，并恳请给予指导、指正。

今后的学习中，我会努力弥补不足、提高自身业务素质、钻研新课改的精神，并融会贯通到到心理健康教育课的课堂中。

                               2014年12月