“我的发现”通过对话的形式，向学生讲述了怎样把课文内容用自己的话说得清楚，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

我引导学生练习抓文章主要内容，揣摩概括的方法。注意两点：1.抓住课文主要内容的训练，应在抓准上多下功夫（对概括内容的语言，语言的简练是需要在平时教学过程中来加以训练的）；2.抓主要内容的方法不只一种，不要强求学生按一种方法概括，要允许学生用既行之有效、又适合自己需要的方法，如果学生在学习中创造了好的学习方法，要鼓励、要推广。

   “日积月累”后三句“关羽失荆州──骄兵必败”、“王羲之写字──入木三分”、“周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨”都包含着典故，需要老师或有这方面知识的学生简要地讲一讲。学生读背歇后语不是单纯地背下来，我们应让学生体会它们在语言环境中的形象传神的作用。请学生说说读书时在什么地方遇到过歇后语，我又出示几句歇后语，请学生读一读并说说自己的理解以及用法,并鼓励学生积累歇后语。