历史知识远离学生现实生活，学生不易理解，不感兴趣。那么作为历史老师要尽可能联系现实，联系学生熟悉的事物来讲解。

在讲韩国之前，我提了一个问题：“你熟悉哪些韩国的品牌？或产品？”这下议论开了：三星手机，lg，大宇汽车，韩国电视剧（韩流），大美女金喜善（笑），美容整形……我又抛出第二个问题：“韩国经济好不好？它采取了哪些发展经济的措施？”这样顺理成章的引入下一个问题。

还有一部分学生认为学习历史没有用途，因此不屑于学习历史。针对于这种观念，老师更应该创造一定的情景，问题让学生了解学习历史的作用和意义，使学生懂得“史鉴使人明智”的道理。在讲新加坡经济建设取得成就时，我设置了一个思考讨论题：“新加坡的经济建设取得了举世瞩目的成就，它有哪些值得我们借鉴的经验？”通过该问题使学生明白，学习历史不仅为了应付考试，更重要的是学以致用，为现实服务。

以上这些就是我在教学过程中总结出来的小小经验和技巧。我知道对于这个偌大的课题无异如杯水车薪，我希望大家都来探索，找到更多更好的方法，激发学生学习历史的兴趣，让我们的学生喜欢历史课和历史。