我很荣幸参与了滁州市教育局组织的2014年“一师一优课、一课一名师、课课有精品”课堂教学活动,11月14日我在激动和紧张中完成了本次教学任务,在课后交流中教研组老师们给我提出了很多合理的建议,针对他们提出的以及自己发现的问题我认真的进行了总结,如下:
1、本节课使用了多媒体教学。现代多媒体具有很大优越性,能以全面、形象、直观的展示、拓展课堂教学内容,培养学生的观察能力、思维能力和审美能力。如:通过多媒体展示罗丹的著名雕塑《巴尔扎克》,让全体学生讨论、感受作者的创作意图;展示《牛头》、《印象.日出》、《怒吼吧,中国》、《第三国际纪念碑》等图片拓展学习内容和形象思维;比较不同形式的图片,让学生充分了解艺术的不同表达方式,提升学生对社会责任感、人生态度重新思考和认识。
2、利用学生的好奇心理,结合艺术家的生平介绍,例如:罗丹对于整体感的重视砍掉作品《巴尔扎克》双手的故事;《巴尔扎克》的创作经历及最初不被人理解接受的遭遇;罗丹艺术生涯的不幸及自强不息。郑板桥的政治经历与绘画创作结合诗意的理解等。
3.本课的教学设计意在培养学生的合作探究能力和鉴赏能力,让学生在合作学习中学会发现问题,探讨问题,解决问题。在教学环节中渗透一些美学知识,并能和实际生活相联系,使学生在欣赏美术作品时会获得审美体验。而对艺术家的创作意图的理解又可以引申到人生中,什么是人生中的真正地美,以此培养学生正确的人生观和价值观。
对于本节课出现的问题和不足,我认为以后教学中还应该从下面几方面进行改进:
1、课前认真备课是上好一节课的重要前提。本课主要包括四个方面内容,分别是:(1)是什么是艺术家的创作意图,(2)艺术家的创作意图来自哪里,(3)影响艺术家创作意图的因素有哪些,(4)艺术家的创作意图是如何体现的。由于这是一节内容比较宽泛、涉及层面较多、理论性较强课题,即使之前学生已经学习过相关的美术知识,但要在一节课中把“美术作品的创作意图”讲清楚是有一定难度的,因此在课前首先要制作一份详细的教案,确定教学目标、教学重难点、教学方法等,理清教学思路,合理安排教学时间节点,并在此基础上充分利用网络资源设计电子课件。
2、根据美术教学特点,在教学过程中合理的使用多媒体教学。现代多媒体具有很大优越性,能以全方位、动态的方式,以全面、直观的展示、拓展课堂教学内容,以全面刺激学生的视觉、听觉感受来激发学生的求知欲,培养他们的观察能力、思维能力和审美能力。但也需要适当的与其他教学手段相结合,如板书、挂图等,这样才能使教学内容更丰富,适合不同特点学生的习惯与需求。
3、创设教学情境,积极引导学生参与教学。课堂教学应避免灌输式教学,在授课过程中,讨论、交流、回答问题等方式是师生互动的重要环节,这有利于学生参与教师的教学活动,突出学生学习的主体地位。如通过展示《血衣》,让学生根据作品内容自主分析、讨论作品内容反映的时代背景、文化背景、作者创作意图。在这个过程中,教师应该给予及时引导,而不是直接给出标准答案。另外在学生陈述观点时积极的对待每一名学生的的回答和创造,学生对美术的审美是有限的,需要教师循序渐进的引导,不断完善他们的知识结构,调整思考问题的方式。
4、要使学生对艺术家的创作意图有更深刻的理解,需要引导学生多欣赏优秀的绘画作品以及分析艺术家的创作意图是怎样实现的,并推荐学生在课外多了解优秀的绘画艺术作品以及其它艺术类型艺术作品的创作意图。学生多欣赏,多分析,我想效果可能会更好。
当然,这节课可能还存在其他很多的不足之处,如各环节之间的教学过渡不太自然,在设计上还需进一步改进。今后我还要努力探索有效的教学方法和手段,并付诸于课堂实践,使美术欣赏课成为学生感受美、领悟美的殿堂。