成功的导入是上好一堂课的关键，而最好的方法就是从学生感兴趣的、所熟知的日常生活入手，用生活事例导入新课。例如，我在教学陕教版八年级上册第一课《做自己的主人》第一目《正确认识从众和好奇心理》第二课时时，上新课前，我拿出两个苹果，先让一个学生上台切开一个苹果。这个学生是竖着将苹果切成两份。我让这个学生下去，我问大家：“你们平常是不是这样切苹果的？”学生回答说：“是！”我启发他们：“还可以怎样把苹果切成两份呢？”过了一会儿，一个学生举手说：“老师，我想出来了，让我来切给大家看吧！”我请他上来。他演示了沿着苹果的“赤道”将苹果切成两份。我马上称赞他善于开动脑筋。切完两个苹果，我让学生观察竖着切开的两份苹果的苹果心，这是大家熟悉的，没有什么新的发现。我再让大家观察沿着苹果的“赤道”切成的两份苹果的苹果心。学生们惊呼起来：“五角星！”“五角星！”“而且是双层的五角星！”“里面那个五角星是黄色的!” 学生们很激动。我问：“我们经常切苹果，为什么以前没有切出‘五角星’呢？”“这是因为我们缺乏好奇心，总是按常规的方法去切苹果。”学生们齐声回答，以此引出课题《正确认识好奇心》。学生的学习兴趣被激发起来了，在轻松、愉悦的气氛中，我完成了这堂课的教学活动，下课铃响了，学生还感觉意犹未尽呢。

二、用生活事例创设教学情景，丰富教学活动，内化学生的行为。

思想品德教材编写非常的贴近生活实际，适宜开展活动教学。作为思想品德课教师，应该在教学中让学生从各种活动、从生活事例中进行学习，通过用生活事例创设教学情景，开展丰富的教学活动，让学生多听、多说、多看、多做、多想，来充分发挥学生在学习过程中的主体作用，培养学生自主学习的意识和能力。例如：在教学陕教版七年级下册第十三课《持续和谐发展》第一目《计划生育是国策》时，课前我让学生观察学校学生放学时涌出校门的情景。上课时，我让学生描述放学时各年级学生涌出校门时的情景，然后再看多媒体投影：火车站、汽车上、商场人多拥挤的情景，并说一说这些情景给你的感受。学生从学校放学等熟悉的生活情景中感受到人多，从而感受到中国人口众多。学生的学习热情激发起来了，我紧接着投影2012年底中国的人口总数材料，投影新生儿图片和2012年新出生的人口数等，请学生计算每一秒，每一天会出生多少人。通过计算，学生感受到新增人口多。在后面的教学活动中，通过投影文字材料、图片、对比表、精选的小品《超生游击队》视频、《中华人民共和国人口与计划生育法》、江泽民的语录等内容，学生通过比、看、听、想、说等活动，学习和了解了目前我国人口现状的基本特点，以及在目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径——实行计划生育的基本国策，以及其目的、具体要求和好处。这一节课，我巧用教材内容创设情景，在人性化的教育氛围中，让学生通过各种有趣的活动，使学生的认知有展现的过程，情感有渲染的过程，行为实践有亲自体验的过程。学生通过各种有趣的活动，自己总结出知识，特别可信，而且容易记住。让学生在关注生活、思考生活中获得感性认识，同时，这种认识又能在日常生活的真实情景中得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富。

三、鼓励学生参加实践活动，引导学生在生活事例中去发现、体验和感悟。

课外实践活动是课堂教学的延伸和拓展，课外实践活动也是让学生从生活中发现总结出知识的有效手段。因此，在课前或课后，教师应该有目的地要求学生开展采访、调查、访问等形式的实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，使学生在生活中发现问题，帮助理解知识。例如：我在教学陕教版八年级上册第四课《自我防范，自我保护》第一目《撑起自我保护伞》前，发一份问卷调查表给学生填写，调查学生在现实生活中，在独自在家时、家中发生煤气意外泄露、上学路上、雷雨天在室外、路遇陌生人要求跟他一起走、看见窃贼行窃、上网交友、遭遇绑架等情况，学生遇到过其中哪几种情况，在这些情况下是怎样进行自我防范和自我保护的。没有遇到的可以采访遇到过的人，比如采访使用煤气的邻居，采访在室外遭遇雷雨天气的人，采访看见窃贼行窃，协助抓贼的人，采访有网上交友经历的人等，然后做好记录和总结，使学生充分认识到在生活中可能遭遇到的意外侵害，以及应该怎样做好自我防范和自我保护。这样的实践活动，既锻炼了学生的能力，又让学生在活动中获得了体验和感悟，在体验和感悟中发展了新的情感、能力和觉悟。

生活赋予了思想品德课教学丰富而深刻的内涵，使其精彩纷呈，生机盎然，让思想品德课贴近生活指导学生生活也将成为教育教学活动永恒的追求和动力。