假如我是教育局长
税镇中心校:金德新
作为一位教师,写篇文章本应不成什么问题,但本次却不同,左思右想不敢下笔,因为本次的题目有点怪怪的------假如我是教育局长。我怎能会是教育局长呢?假如,仅仅是假如。。。。。。那我就斗胆假如一次。权当完成校长布置的作业。
假如我是教育局长,我会对目前太和的教育形式感到欣慰。欣慰原因有二:其一,教育已成为太和县的一张名片。对比其他行业而言,太和教育居全市领先地位久矣。大凡对酒有点嗜好的太和县男性公民都想想,上世纪七八十年代,哪家的餐桌上待客时会少了太和大曲、太和老窖;上世纪八九十年代,哪家的餐桌上待客时会少了太乙密酿、镜湖密酿、太和殿!2000后的小朋友们瞪大眼睛耐心地搜索一下,目前太和县境内的大小超市,哪家还有太和生产的酒的痕迹。悲哀呀!悲哀!再来看看芳草牌牙膏、永久自行车、上海牌手表……等等统统如出一辙!而现在提起太和的教育,就不能不让人精神振奋,且不说周边县、市统统在给我们输送生源,就连合肥、淮南的学生也是想方设法到我们这儿来求学。而今,太和的教育已同太和香椿芽和樱桃一样成为了我们太和人的骄傲。欣慰原因之二:目前,太和的基础教育根基厚、底子牢、教师爱岗敬业已蔚然成风。由于身处一线,所以我对老师的辛苦了如指掌。先不说别的学校,就我们学校而言,班主任早上6点到班,6:40开始看自习,7:30早操(班主任要陪着学生出操),然后是正课……晚上自习到8:30结束,9点钟查过学生住宿情况后方可离开。其实,辛苦的不只是班主任,其他教师也是一样,总是在想法设法为学生加班加点,以期望学生考试时能取得好成绩。据说有两位老师为了挤占学生的午休时间给学生义务补课差点在教室内打起来,这是何等的敬业!有这样一批爱岗敬业的老师在支撑着太和教育的明天,不能说不是太和教育的一大幸事。
与此相反,假如我是教育局长,我会对目前教育形式感到悲哀。别说在我们太和,就是在今天的中国,教育制度发展了几千年后,仍然只是一种模式,把具有不同个性,天赋的学生生硬地套进这种模式,培养成天真而且只知道读书的机器,丝毫没有发掘的潜力,没有自由发展的本领。学生被迫地学习中考、高考必考的科目。在这种背景下哪个学校还肯按照国家的课时标准开齐开足课时,否则在一考定终身的制度下,你一定会被淘汰。学生就这样在中考、高考压力下被动地、机械地、没日没夜地学习。除此之外,周考、月考、期中、期末、校际联考数不胜数,学生都是为了考试而学习,老师也在考试而拼命。为了中考,九年级的老师不惜年初八就开学;为了高考,宏志班的老师不惜大年三十才放假。为了中考,据说有的学校每生买了几百元的资料;为了高考,哪位学生一年花费不是数千元(据说单就高考复读班报名费就是七八千元,高一新生的择校费也是八九千)。说什么国民素质需要提高,我们要把握素质教育的方针,还学生丰富多采的生活,挖掘学生的潜力,发挥学生的特长。然而,考试制度不变,评价方式不变,这一切统统被封杀!同样重要而全面的课程被人们主观的分类为主课和副课。除了考试科目以外,其余的都是副课,都不重要,甚至这些课程只开设在领导检查的课程表上,这是多么的不合理!有那么几个胆大的,站起来呐喊几声,大张旗鼓地搞课改,或者被称之为校改样板校的。几次考试成绩落后,他们在人们心目中的位置也是一落千丈,他还敢改吗?他还敢真改吗?学生的时间是有限的,活动越多,肯定会越分散精力,根据能量守恒定律还是把有限的精力集中到学生的考试科目上,这样,虽说学生累、老师累,但是家长欣慰,社会认可!
假如我是教育局长,我会感到困惑,困惑之一:为什么学生不可以留级?学生的先天潜质不可能整齐划一,一年没学好,复读一年打打基础来年再升级有何不可?一年级没学好,被推到二年级,二年级没学好,被推到三年级,小学没学好,被推到初中,这样的学生怎能教好,学不会又不能流失,这不是白白地浪费时间、消耗青春吗?困惑之二:我们的职业教育路路漫漫其修远兮!为了职高能有生源,领导丢尽了脸,老师磨破了嘴,最后换来的是学生的埋怨,家长的咒骂!职业教育思路固然好,但是说实话我们的职高不管是有多高的光环照着,又有多少学生真的拿到了职业技术等级证书找到了谋生之路。辛辛苦苦招到了生源,学生上不了几天就会退学,真是路路漫漫其修远兮……
假如我是教育局长,假如,仅仅是假如我也清楚:先有中国的教育,然后才有太和的教育。国家的考试制度不变,我呐喊几声、我旁逸斜出,一切都将无济于事。我能做的就是踏踏实实干好本职工作,因为我明白:先有稳定,然后才是发展。