回望台阶,感谢文中的父亲,让我们读懂众多生活在中国黄土地上的父亲,他们淳朴节俭,坚忍不拔,吃苦耐劳,谦卑要强,正是我们受用一生的宝贵财富。感谢李森祥,用深情的描绘为我们呈现普通人身上所闪耀的人性的光辉,让我们借这节课真诚祝福普天下的父亲幸福安康!
这是我的《台阶》教案,我自己感觉思路清楚,设计全面,便满怀信心去上课,结果出现了问题:讲到“文章为我们描绘了一个怎样的父亲”时,学生说“老实厚道”。可我的预设里并没有这一点,但学生说的确实是文章中所原有的词语。我在踌躇中没板书这个性格特点,但我内心也是觉得学生说的是对的。但我又没有给学生以肯定。现在想想,说的有理就应肯定,教参中没写不代表就不应该写。