一年一度的高考成绩公布,各个学校开始从不同角度来光大自己的办学成就。文理科状元花落谁家,清华北大名花有主,一本达线持续递增,二本人数名列前茅,甚至模糊三本概念,大肆渲染本可达线率。至于中考成绩公布,各家宣传也是五花八门,争奇斗艳。整个季节,从媒体报道到街谈巷议,众口传扬的都是考试的传奇故事。于是,名校声明远扬,名师脱颖而出,各类状元层出不穷,教育发展似乎已经达到了极盛时期。
可是,有心人,当你们的情绪被各种舆论撩拨而欢呼雀跃的时候,你们可曾想到被你们遗忘的那一个默默吞咽着泪水的群体——考试失意者。
这个群体数字庞大。说庞大,很好理解。比如高考,如果我们点赞的是二本线以上学生,多数省份二本以上录取率充其量不过百分之三十,那么,此时百分之七十的学生已被众人忽视。比如某县中考,如果省示范高中面向全县录取率是百分之二十,那么,百分之八十的学生就不得不接受一次心理的挫败。由此看来,目前的教育,培养的是凤毛麟角,而打击的却是芸芸众生。有人美其名曰,现在的教育就是精英教育,我想说,现在的教育与其说是精英教育,还不如说是打击教育,真正的教育功能已丧失殆尽。
教育的功能是什么,空头理论我不想谈论。我只想说一说贴近地气的话,从某种程度来讲,教育的功效在于拯救,拯救每一个心理遭受压抑的学生,让他们在沉浮的学海中获得尊严,获得新生。
学生,作为一个自然人,每个人的天性禀赋各不相同,家庭背景成长经历情形各异。学生成绩优异固然可喜可贺,但是学习状况不理想的学生我们也不能漠不关心,对于那些品性“顽劣”的学生我们更不能讽刺挖苦,嗤之以鼻。现在多数老师,平时教学眼睛盯在少数学生身上,对待他们,宛然就是对待代表着自己教育成就的荣誉,百般关注,倾心奉献。而对于多数学生则是听之任之,品性好的,貌似给以机会,品性不佳、成绩后进者让他自生自灭。这就是目前学校教育的现状。
由于得不到应有的关心,多数学生开始盲目地否定自己,甚至认为自己一无是处。少数学生开始放纵自己,远离集体之外,沉溺于自己或者是几个人的小天地,游手好闲,无事生非。极少数学生叛逆已经萌芽,甚至及早地在心中埋下了仇恨的种子,他们或将怀揣报复走向社会。教育是什么?教育是给以阳光,引导向善,健康成长。如果我们的教育者只是为了一己之利而忽视了及时的挽救,又何异于冷面杀手?
如何拯救?很简单,换位思考,把自己放在一个父亲或者母亲的位置就行了。如果眼前的学生就是你的孩子。对于后进者,对于顽劣者,对于叛逆者,你会怎么做?爱字当头,成人为先,健康第一。再辅之以循循善诱,激发兴趣,发挥特长。我想,只要你把心思放在每个孩子的身上,哪怕他们毫无建树,但是,他们一定会感到幸福快乐。孩子们个个都能健康成长,作为父母,谁不满足?!
经常听老师们谈论,走在街上,遇到某学生,自己过去对待他是如何如何无微不至,可是迎面相遇老师,竟然报之以毫不理睬。经常听老师感慨,某某学生在校时自己对他是如何如何严厉,现在学生竟然登门问候。背后的情理并不复杂,但确实值得深味。
精英教育,存在了,有其合理性。但是懂得教育的人深知,精英不一定都是你老师培养的。既然如此,何不把施与精英身上的那部分无用功全部拿出来,关心一下被你忽视的学生,他们会心存感激,甚至是一辈子。
优等生你可以培养成百上千,但是只要给别人以机会,别人也可做到。还有一大批被忽视者,谁去拯救他们。如果你愿意,哪怕只是拯救一个,教育的功效也可抵得上前者数倍,作为内行人,你懂得!
所以,教育,不在于你培养多少,更重要的是,你拯救了多少!