《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
课后对整个教学过程进行反思,有得有失,先谈一下所得,有以下几个方面:
1.重视字词教学。根据我班学生学情,我依然不敢放松字词教学,但也不是面面俱到,而是对于学生自己容易出错的字音、字形和词语意思讲解即可。例如字音方面“嗖”是平舌音,“坠、斩、仇”都是翘舌音。字形注意提醒 “葛”不要多写一竖,“仇”不要多写一点。注意区分:“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。词义是先让学生提出不理解的,大家讨论,查查字典或结合上下文来理解。
2.理清文章的结构。这篇文章条理清晰。教学时,学生先用自己的语言概括每段的内容,老师帮助整理文章的提纲,(1)接受任务。(2)诱敌上山,痛击敌人。(3)把敌人引上绝路。(4)顶峰歼敌。(5)英勇跳崖。然后按提纲给课文分段。这样既可以帮助学生理解这篇课文内容,又可以教给学生布局谋篇的方法。
3.结合资料让学生了解历史。教学前,我先布置学生搜集查阅有关抗日战争的历史资料,并引导学生进行初步的分类整理。这样做既促发了课堂思考又引发了学生课外阅读的兴趣。
还需改进的地方:
1.有感情的朗读还不够到位。由于课文比较长,课堂分析理解占用时间较多,引导学生有感情的朗读课文做得还不够。今后要加强朗读训练。
2.课文题目是文章的眼睛。教学时对这个“壮”字没有很好的理解,应启发学生思考:“壮”是什么意思?“五壮士”指谁?为什么不用“战士”,而用“壮士”?这个问题还必须补上。
3.“明理”不够深入。两课时下来,感觉学生对五壮士跳崖当时的心情及其内心感受理解不够,更不理解五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声,是英雄的中国人民坚强不屈的声音这个道理。
总之,上完这节课感觉遗憾颇多,这也提醒我在今后的教学中还需要不断成长自己,不断努力。