【摘  要】和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体使学生乐在其中。和谐的班级精神对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的、隐性的教育力量．班级精神的形成，不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程。在和谐的教育氛围中，学生“自由的呼吸”；在和谐的师生关系中，学生健康成长。

【关键词】和谐教育氛围  师生关系  班级精神

    如今，“和谐”成了社会上的高频词，它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”“和谐社区”“和谐校园”等流行语应运而生。于是作为班主任，对如何创建和谐的班集体产生了浓厚的兴趣。和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体使学生乐在其中。

   初中生有独立的个性和思想，有独立的人格和追求，根据初中生的实际，我认为创建一个和谐的班集体，离不开教育氛围、师生关系、班级精神等方面的和谐。

    一、寓“爱”于“犯错时”，营造和谐的教育氛围

    孔子曰：“爱之，能勿劳乎？”夏丐尊说；“教育不能没有情感。没有爱就如同池塘没有水”。罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或者自由的得到发展”。苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白：“我把整个心灵献给孩子．” …… 古今中外的教育家们唱响了同一支歌—“爱之歌”．“没有爱就没有教育”，爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵．“春风化喜雨”“润物细无声”，这教育的“春风”“细雨”，其实就是老师对学生真挚的爱。