现代心理学证实:即使是同一个人,不同时期不同背景下,其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。所以期望学生一堂课40分钟都全神贯注、聚精会神是不现实的。针对当前班级授课制的情况,我们只能努力将全班学生的倾听注意力引向同一时间段同一个地方,数学教学主要是引向教学的重点难点。这时就要求老师能改变教学方式,创设一个良好的环境来吸引学生的注意力。在讲解重难点的时候,教师可以不断的运用新颖有效的教学手段来创设课堂活动,如把音乐、数学故事、多媒体等引入课堂,用学生的感官来牵引学生倾听。也可以运用实践操作,帮助学生理解重难点。教师的讲解要精炼,不要因为罗嗦浪费1分钟,语言要有趣味性。对低年级学生要有童趣、可爱,对高年级学生要诙谐幽默,讲解的时候可以伴随丰富的肢体语言。不管怎样,要通过各种方式去突出、提示、强化教学的重难点,最大限度的推迟学生的“选择性失聪”,帮助学生逐渐养成理解的听,独立的思考的习惯。