今年秋学期，我们小学部的少年宫兴趣班至今还没开班。

我们现在还处在前期的准备阶段，拟定怎样的目标，到底开多少班，培养学生哪些特长，怎样平衡各个班额，需要哪些必备的添置设施，我们有什么样的辅导教师队伍，给予怎样的待遇，制定怎样的规章制度、管理措施、评价体系......这些都是摆在我们面前要捋顺，要权衡、要协调，要落实的工作。

学校的工作必须有人去做，才能保证运行。就像一台机器，只有开动它的各个功能，它才能正常运转，发挥机器的功用。如果始终想着机器的产能、投入、故障等等因素而废止一切运动，那这台机器就没有存在的必要了吧。我们学校的乡村少年宫建设，在经过一年的摸、爬、滚、打之后，才显现出它的显著功效：（1）学生的兴趣、能力得到不同程度的培养和锻炼，自信心、毅力等品质在提升，悦纳、共融的意识在增强。（2）辅导教师的资质和水平同步提升。（3）得到家长的广泛认可和好评。但也实实在在存在一些不足：（1）部分老师的组织纪律不强，教学随意，甚至迟到早退、跑堂放羊，驱赶学生，引来周边诸多家长谴责。（2）管理机制不良，监管低效或无效。（3）待遇与要求成反比，挫伤教师积极性。

新的一学年已经开始了，万事预则立，不预则废，作为学校中的一位教师，也作为一位学生家长，我对学校的发展总怀着那你份美好的期待、希望与祝愿。