高效课堂建设自开展以来在我校如火如荼的进行，取得了很大成绩，课堂教学已经形成比较成熟的模式，部分教师的教学能力正在迅速成熟，高效课堂已经被广大教师、学生和社会所接受。高效课堂建设在我校成功地解决了激情下变成“运动化”，激情后走向“游击化”的问题，真正建立了长效发展机制，高效课堂建设得以持续发展，现就临北初中取得的一些成果谈一些粗浅的想法和做法：

一、制定完善了促进高效课堂建设长效发展的制度

制定了一系列高效课堂建设的有关制度，出台了一系列高效课堂下教学常规管理细则。这些制度都是依据上级相关文件精神又广泛咨询教职工的意见并结合学校实际情况出台和修订的，努力做到了客观、可行、有效。让教师们也觉得合理，气顺。真正做到管理育人，服务育人，用制度规范人，约束人，鞭策人。制度的制定，从广大教师的利益出发，维护了他们的权利，解决他们心头的顾虑和疑云，努力给他们提供一种宽松、愉悦、和谐的工作环境。顺人心，通人气，最大限度地激发和调动了广大教师的工作热情和无穷的创造力。积极营造一种敬业乐业的良好教学风气和氛围。用制度保证了高效课堂建设持续发展。

二、加强了教师培训，教师素质显著提升

鼓励教师通过各种渠道参加培训。积极组织教师到高效课堂建设比较成功的学校取经学习，教育局通知的每次外出学习活动，都积极安排教师参加，以此来更新教师的教育教学理念，提高教师自身素质，并且让外出学习的教师回校后写出学习心得，以让广大教师逐步认同高效课堂，自觉去践行高效课堂。要求每位教师都要撰写有关高效课堂建设的心得并鼓励大家把文章发到五河教育网，以此来统一教师的思想，提高教师的业务能力，本学年我校教师有几十篇高效课堂建设心得体会在五河教育网和《五河教育》上发表，县教育局《高效课堂在行动》也对我校高效课堂建设的开展情况多次予以介绍。

鼓励教师积极参加业务学习，每周一业务学习学校都提前精心准备，印制学习材料发放给教师。每次业务检查，业务学习都作为一项重要工作，不走过场，努力打造出一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。

三、培养出一批优秀教师，打造出一系列精品课堂

开展多样化的教学活动，为教师展示自我创设平台。为方便二次备课和开展教研活动，重新细化教研组，由原来的文科组、理科组、英语组三个组，细化为语文组、英语组、数学组、政史地组、理化生组、艺体组六个学科组，并挑选在高效课堂建设上成绩突出的年轻教师担任组长。每周开展公开课教学活动，组织同科教师予以听评，本学年公开课教学共开课近百节，使课堂真正成为教师展示高效课堂成果的舞台。精心准备和扎实开展了教育局组织的“教学大赛”，一部分教师脱颖而出。丰富多样教研活动的开展打造出一批高效课堂建设成绩突出的优秀教师，使这部分教师在平时的教学中起到典范示范作用，成为学校高效课堂建设的领军人物。

四、班级文化和小组建设成效显著，促进了学生全面发展。

开展班级文化建设检查评比工作，通过此项工作的开展，营造出浓厚的文化氛围。加强学习小组建设，开展班级小组建设每周之星评选工作并持之以恒，每周表彰在小组建设中表现突出的同学和优秀小组，每周之星评选活动对班级小组建设和高效课堂的开展起到积极的推动作用。

五、 狠抓教学常规建设，学校教学质量全面提升

1、 从课堂教学入手，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，这也是社会、家长和学生关注的焦点。“不栽梧桐树，引不来金凤凰”，这是一个很简单的道理，没有哪位家长心甘情愿的把孩子送到一个教学质量不高的学校里去的。所以，我们必须提高教学质量，也必须义无反顾地进行高效课堂建设，从课堂入手推动教学改革，全面提高临北初中的教学质量。本学年我校取得了教学质量集中检测全县第三名的好成绩，大课间评比、中学生篮球赛、健康节等均取得优异的成绩。教学质量的提升，从根本上消除了少数教师、学生和家长的顾虑，为高效课堂建设的开展扫清障碍。现在，深入推进高效课堂建设已经成为临北初中广大教师的心声和共识。

2、 认真抓好工作检查落实工作，做到教学精细化管理。

为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，学校加强了检查督促的力度，有问题及时整改。

教导处严格备课、上课、作业及批改、测试、导学案、计划、学习笔记、心得等各个环节的管理，进行抽查或普查，检查后及时总结，及时并与相关教师交换意见，促进学校各项规章制度的落实

高效课堂建设，贵在坚持。只有建立科学合理的长效机制，才能确保高效课堂建设充满活力，富有效率，才能将这项工作不断引向深入，提高我们的教学质量。高效课堂建设只有起点，没有终点。我们务必要以现在所取得的成绩为契机，在狠抓教学常规建设的同时，探索完善高效课堂建设长效发展机制，促进高效课堂建设持续发展，让高效课堂建设迈上新的台阶。

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