带着几分激动,带着几丝憧憬,我参加了由芜湖市教育局举办的“芜湖市三县五区骨干教师培训“,虽然仅仅是五天,但这五天的一切一切深深的触动了我。学员们的谦虚好学,对教育教学至善至美的追求,鼓舞着我。骆正位老师,朱亚平老师,程洁老师用他们的真实成长之路激励着我们,引领着我们向前,向前。特别是王和欣老师小语专家的亲临指导,让我们心里温暖而明亮。-------------这些仅仅用一个“收益颇多”是无法形容的。
一、教学设计的有效
什么样的教学设计 是有效的?目标设计要明确,要具体,要有可检测性。过去我像一根木头一样一直停留于语言文字的表层意义上,也仅仅是在头脑里多了三个简单的无生趣的词汇。与朱亚平老师的交流与学习,这三个词汇在脑中鲜活起来,灵动起来。是啊,有效教学设计,目标设定先行,目标科学化,应当从精心选择内容,合理流程一,过程的优化中去检测。
二、观课议课的有效
听课评课被观课议课置换,这是理性科学的结果。骆正位老师的《走近有效的观课议课》让我认识到观课议课需带之目的,形于计划。以目观之而见课之形,以心观之而见其情,以理观之而见课之质。听、观、想、议多维结合,后思己之若于此何如?将观议之所得与己相对照,从而由观感升华为思理。
三、不可或缺的评价、
评价是语文教学中不可或缺的部分,评价不应该成为教师的专属,也应该成为学生学习动力激发的一种方式。教师的评价方式要多样,要能有利于学生的发展,要能关注学生情感倾向,要能关注学生个体差异。适当适度适时的评价,诱发学生思维火花,充分挖掘学生潜能,促进学生发展。程洁老师用生动的案例,亲切动人的话语告诉我如何运用评价激励学生,促进学生健康科学发展。
最后,很感谢市教育局给了我这次充电机会,也感谢芜湖县教师进修学校对我们学习上的帮助,生活上的无私关心,在进修学校老师的精心安排下,我们吃得得,睡得香,更学得香。