利用游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,可以对他们进行各方面良好的综合教育。
一年级小学生没有受到纪律的约束,在家中是独生子女我行我素不愿为他人考虑,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,教师在进行体育教学的同时,开展心理健康教育,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏激倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。有一次,我在进行短跑训练时,为培养学生的兴趣,把他们共分成四个小组,男女各分为两组,四个组进行短跑接力赛,当他们四个组差一点同时跑完时,都争着喊“我们第一”,这时我宣布女同学的两组并列第一,男同学的两个组并列第三,这时我问他们,你们知道为什么吗?女同学有几个说,男同学排队不齐,这时男同学不出声了,我说“对”,“不仅要争跑的第一,还要注意纪律好,按规则要求去进行,共同努力维护集体荣誉。”第二次比赛的时候,他们自觉监督,有一个在队外,同学们就把他叫到队伍中,体育课不仅学习体育知识技能锻炼了身体,还培养了他们集体荣誉感,培养他们优秀的品格。