教学中注重学生词语的积累,感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。学生的想象是丰富的,如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”,那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中,让学生在课文的情景中,把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败,他自己也负伤后,几乎失去了信心。对于课文中一些重要的字词,通过朗读,让学生深入地去体会感受。如:唉声叹气、不断地、重新、一连、终于……通过朗读让学生进入角色,进入课文的情境,学生才会对课文会有比较深刻的领会。再让学生来谈谈自己的理解,说说自己的感受。学生进行了创造性的理解,我觉得这样做符合学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。
最后让学生想像练习说布鲁斯的动员演说,无疑也是让学生对课文中蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神的理解和体会。