广州市教育研究院教育发展研究室主任李伟成，痛批课堂教学改革乱象，他打了这样一个比喻，现在有些课堂教学就像当前的抗日神剧，忽视直接式学习和经验型学习的差异，过分夸大学生的主观能动性和学习能力，形成“教师神人，学生似圣人，上课为作秀，无厘头去x奔。”怪象。就杜郎口模式的套用，他指出“大凡一种教学模式，其针对性和普遍性常常难以两全其美。教学是一项充满创造性的活动，应该因人、因事、因时、因地而异，从来就没有一种可以包打天下的教学模式。”