多变的天气”一课教学内容十分贴切初中学生生活。本节课教学设计与实施有以下几个特点:
1、关注贴近学生生活的地理。创设佳境,让学生在观察周围天气活动中,学习观察、描述、归纳、分析等地理学习基本方法,帮助学生学会主动地关心生活、关心社会方法,从小培养他们的社会责任感。
2、教学设计与实施过程中较好地体现了学生自主性学习。师生互动的活动设计有助于改变学生被动接受式学习,将接受、体验、感悟、发现、探究等活动融为一体,融洽的师生交流,极大地调动了教师教与学生学两方面的积极性。教师不再是知识的权威与灌输者,教师成为学生学习的引领者与合作者,在和谐的气氛中共享地理学习的乐趣。
3、鼓励学生质疑,并以此作为学生探究活动的起点,拓展学习时空,尝试合作式的学习,促进学生学习的可持续发展。
4、注重信息技术在地理课程中的应用,关注对学生地理信息意识和能力的培养。
尝试地理学科教学评价的改革,能发挥评价的激励机制。