秋的“咆哮”
秋季走到现在,没见到深秋的凛冽,倒是长时的干燥,增加了人们的怒气,连空气似乎都是紧张的,暗藏着未发的“咆哮”。
平日里阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》,也很清楚教一年级必须得心平气和,特别当人数较多时更是如此,我也是一直这么叮咛自己:心平气和,但是,这一周在秋的燥热里,我还是没能将心沉静下来。
早上,张憬轩的作业做得很马虎,这已经是这一周第三次这样了,我怒目圆睁:“每次都告诉你,叫你慢慢写,认真写,写得工工整整的,看你写得什么样子?”说着我将作业本“哗”的一声撕掉了,许是被吓到了,张憬轩愣愣的看着我,没说一句话,我并没放过他:“赶快回座位去将作业重写,再写不好别出去玩!”对这个不足龄的孩子,我是焦头烂额,一回家作业就不成样子,下午第一节课,通常都是他打瞌睡的时间,虽和家长沟通了几次,但一点儿效果也没有,他爷爷只是说:“爸爸妈妈都在合肥,我们说话他根本不听!”唉......
中午我刚吃完饭,就有孩子来了,走到教室门口,见是骆世飞,就问:“你怎么又来那么早?(他经常来早)”“我爷爷要放牛,就叫我赶快来上学。”这是跟着爷爷相依为命的苦命孩子,可是也是个不让人省心的家伙,作业通常都是不合格,上课做小动作,作业本上总是会抹上一些乱七八糟的不知为何物的东西,看起来脏兮兮的,下午的故事课,他又在开小差,喊了他的名字,仍无济于事,罚站五分钟,大声批评他,想想自己的样子真有些歇斯底里。
做课堂作业,组长的拿来给我检查,其他人的给组长检查,胡毅每次作业都写得超级快,但质量堪忧,布置刚一会儿,胡毅拿着作业走到我面前,“老师,我写好了!”看到他将拼音写得有些潦草,不由分说,将作业本扔给他,面无表情地说:“你看看你写的,重写!”胡毅愣了一下,低着头走向座位。
要是这些事发生在平时,我一定不会那么暴躁,我这是怎么了?是要发疯的节奏吗?怎么看不到孩子们的闪光点了?极尽讽刺挖苦之能事,这还是我吗?真的是秋的干燥带来的吗?这几天孩子们看我的眼神中都多了几丝恐惧,本来下课喜欢来看我的孩子,见到我也只是远远地怯生生地望着,也许在他们眼里,老师此刻变得如老虎般凶猛了吧?
再看《心平气和一年级》,我自愧不如,回想这周的所作所为,更是羞愧难当,希望这种惨烈的形象没走进孩子们的心里才好,好让我有将功补过的机会,“头发甩甩,我大步的走开......”愿这阴郁的气息远离我,让那个亲切的吴老师回到孩子们心中。将圣经中的一句话送给自己:“凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐”。
傍晚,秋风渐起,它们开始了真的“咆哮”?愿它也只是微风一阵!