学校培养了我
王昌海
因为年轻,缺乏经验。一当班主任就把班级弄的一团糟,我曾经迷茫、失落过。之后我静下心反思自己的工作方法和方式,经过自己两年的学习和努力工作,让自己的班级现在步入了正轨,也伴随着自己的成长,有了今天的进步我要感谢学校,个人的成长和学校是分不开的。现将自己的成长记录如下:
首先,感谢政教处和保卫科让自己快速的成长。作为班主任遇到学生打架,和处理学生打架事件,是常见的事。作为本班学生内部矛盾是非常好处理。但牵涉到外班处理就要慎重。记得去年我们班一个学生被一班学生打了,脸被打青了,我一时护本班学生心切,找来了外班的叫王磊的同学。我本想批评教育下:打架是不对的,应该说校友是缘分之类的话。但这学生嘴贫死不认账,摆着一副无所谓的态度,这下可把我气坏了,以至于我动手打了他一下。这下可不得了,他要跟我开战,结果被别的老师拦住,这下让我下不了台,可把我气坏了。最后他哭着临走扔下一句话:让我等着。下午事情就来了,他家人来找我,又闹得学校。最后政教处和保卫科出面才平息。保卫科领导找到我和风细雨和我交谈,作为新班主任有工作热情,我们学校鼓励,但一定注意方式方法。本班学生和外班学生发生冲突,一定先联系该班班主任,然后才商量处理办法,一定不能自己擅作决定,让自己被动。我自己反思,与其说与我谈心,不如说是帮助我成长。以后我没事经常到政教处或保卫科去请教班级一些管理办法,在向他们请教时我始终是带着耳朵认真听,带着心用心去记,每每在这时候都能请教许多好方法好点子,特别在处理较难较棘手问题,比如处理学生时有家长胡闹情况,这时我多请教一些他们处理方法和技巧,事后多思考,多总结,在遇到类似的问题的时候我会尝试着处理。
其次,学校培养我们班主任,每年学校给我们外出学习和培训的机会。在2013年我有幸参加了在六安举办魏书生报告会,认真聆听了他的教诲,听后感受最深的是“做一名快乐班主任”,快乐教育让学生在愉快的情绪中学,也能让老师在愉快的情绪中教,所以我决定做一名向魏书生一样快乐班主任。魏书生所说做快乐班主任,首先要寻求简单,做到“不攀比”,不攀比就会有个好的心态,就会找到自我、回归自我。有了这种和平的心态,等于有了工作的坦然,坦然后的自己会很容易灵魂与职业结合起来,这时就会有了职业的幸福感。我认为他的“不攀比”就是立足本职,从自己的客观现实出发。比如学校条件差,咱不比,在现在条件下尽最大力量利用好现在条件认真教书;学生生源差,咱也不比,根据学生实际,设置适合现有的学生的教学方法,和新的教学理念相结合,让学生做人与学习一起茁壮成长起来进行。。。。。。所以我作为一名初中普通班班主任,从我们县整体看,好的生源都外流,又加上我们为普通班,成绩较好的240名进了实验班,进入我们班学生基本上都是学困生,身上都有这样或那样毛病,字写的难以辨认,没有一个好的学习习惯。我困惑过、苦恼过。听了魏书生的演讲我的心里豁然开朗,明白了自己为什么会在工作中有着这么多的烦恼,原来是心里自己和自己较劲,没有真正地立足于现实。现在想想若立足于现实,有了“不攀比”心态,自然会放低自己的心里目标,实事求是地想问题,找准解决问题的方法,这样就会从工作中找到快乐。“不攀比”不是不奋斗,实际上它是一种不折腾,不折腾就是踏实做事,就是守住平常之心,就是珍惜自己的每一分钟,过自己真实的生活,也就是人们常说的“灵魂可以正常地指导自由肉体”去好好享受平常人的幸福了。当然一名老师的平常的幸福就是踏实地好好做老师,成为一名尽职尽责的班主任。“课堂就是天堂”这是魏书生说过的我觉得震撼的一句话,因为自己一直把老师看成一种职业,一种谋生的手段,却从来没有把课堂和天堂联系起来,“天堂”在我看来应该是人生最高的境界了,但是魏书生却把课堂看成自己的天堂,可以想象的到他的天堂里的日子,肯定充满着幸福与快乐。我以前是个急性子爱发脾气,听过报告后试着改变自己,记住魏书生的四字秘诀:松静匀乐。现在虽然还没做到是一个快乐班主任,最起码不在生气了。我每次出门学习之后都回来写一写自己的感受和收获,没事时常拿出听报告时记得笔记看一看。一次次学习自己做为班主任也成长了,学习任然再继续,此次新的一轮班主任论坛开始了,我将带着虔诚的心去学习,认真记笔记,我想一定会收获多多。
最后,感谢学校的领导引导和示范作用,让我们做一位读书的班主任。要学会读书,在书中找答案。通过读书不断增强自己的能力,提升自己的素养。加强文化知识和教育理论学习。加强文化知识学习,能更好搞好教学,能把知识融会贯通,在教学中更得心应手。班主任渊博的知识,广泛的兴趣,幽默的谈吐,会令学生由衷钦佩,对学生产生巨大的吸引力,无形中树立班主任的威信。杜校长经常告诫我们你一个月不读书你自己知道,三的月不读书你学生知道,半年不读书你身边朋友知道,可见读书的重要性。所以即使做班主任工作在忙,我也挤出时间去读读书,魏书生的《班主任工作漫谈》,苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》,李镇西的《做找的家长》,王金战的《好孩子是在怎样培养的》等等,阅读这些大家的著作我入沐春雨,滋润心田,收获巨大。多元智能理论、建构主义理论和霍邱校本部发的《有效地备课》、《有效上课》、《有效评课》等书对我提高教学水平有很大帮助。
个人成长与学校关系就是鱼和水的关系,个人的成长绝对离不开学校,离开了学校就成了无水之源,无木之本。感谢一中这个平台给我提供许多锻炼的机会,让我参加县内优质课比赛,市级优质课比赛和教坛新星比赛等等活动,不仅让自己学习了许多知识,而且也锻炼了自己,更让自己成长。