1.如何自然导入。张主任利用和学生日常对话的过程，由已知词汇“minutes"一步一步地带领学生理解了文本中的词汇"hour"，率先突破了文本中的一个生词。然后通过学生喜爱的猜图游戏把学生带入"animals“这个主题，再利用迪士尼英语的动画生动有趣地呈现了"wild animals"这一概念，引出课题。平时我的导入主要以图片为主，形式较为单一，学生兴趣不高。通过张主任的示范，我明白了在准备导入时，可以围绕主题选择适当的游戏和影音材料来吸引学生，使其在轻松的氛围中为学习新内容做好准备。此外，利用导入时间突破文本重难点，只要衔接自然，也不失为一种教学的好办法。

2.如何突破语篇教学中的生词。可以说张主任在这一课中每一个生词的教学方法都给我留下了深刻的印象，亮点不断。给我印象比较深刻的是在学习最高级"biggest”时，张主任是通过老胡，大象和鲸鱼这三幅图让学生非常轻松快速地理解了原级"big",比较级"bigger"，最高级"biggest"的概念。我认为在备课过程中我应该像张主任一样先是挖掘已学知识和新授知识之间的关系，通过已知来学习未知，让学生建立新旧知识的联系。然后精心设计选择 一些图片，视频或者活动来帮助学生理解新知识。而且不同课型的生词教学方法不同，像是语篇教学中中的生词就是以理解为主，没必要带着学生反复操练。

3.如何准备，选择教具。张主任的每一张图片，每一段视频的选择都紧紧围绕这本节课的主题，围绕着他所设定的情景以及他所想要达到的目标。我在备课时习惯去零散地找一些和生词或课题相关的图片作为课件。但我发现这样得来的教具一是有时无法满足我的授课需要，二是展示时有些生硬，无法激起学生的兴趣。张主任这一课给我的启示就是在选择准备教具时一定要紧贴主题，有目的性地进行，在找不到合适资源的时候可以自己动手准备一些教具。如果是图片，最好生动醒目；如果是视频动画，最好有趣清晰。尽量在对教学资源的安排上做到起伏得当，每一环节都有恰当的教具以维持学生的兴趣和注意力。

4.如何自然的进行情感教育。大多数老师的情感教育都是为了有这一个步骤而机械地安插一段情感教育。而在听张主任的课时，我觉得整节课就是知识传授与情感教育的融合，并没有严格的界限，也就是说张主任的情感教育非常自然，和文本的教授已融为一体。大量动物濒临灭绝，人类破坏环境，残害野生动物的图片，一直发人深省。而后姚明公益广告的视频告诉学生们"No business,no killing"，最后让学生自觉想到要去帮助野生动物。以小组讨论的方式写出了如何保护写生动物的卡纸，用卡纸摆出爱心造型，别具匠心，情感升华。我相情感教育应该是和教学主题息息相关，一直贯穿始终的，只有一直明确这一理念，才能设计出能让学生产生心灵震撼的教育活动，让其在知识输出中也升华了情感。

这一节展示课让我意犹未尽，每每备课时遇到难题，回想起张主任的课，总能给我解决问题的启示，真心希望学校以后多开展这样的活动，帮助我们新教师尽快成长。